【摘要】  高级财务会计作为大学会计学专业的核心课程，在培养方案中一般涉及课堂理论教学、实验实习教学环节和课程论文等模块，文章结合具体培养方案，按照高级财务会计课程群所包含的四个模块的教学体系，分模块采用不同的教学方法，使四个模块自然衔接，内容紧密相连，层层递进，课程群间有机结合，集成优化，避免简单的机械重复，从整体上探讨高级财务会计的教学活动。

【关键词】  高级财务会计;问题导向;案例教学;实践导向;科研导向

【中图分类号】  F23;G642  【文献标识码】  A  【文章编号】  1002-5812（2019）05-0111-03

一、研究背景及意義

高级财务会计课程是会计学专业的必修专业课，是会计学科中十分重要的组成部分，在整个会计学科体系中处于相对较高的位置。该课程具有内容体系的争议性、知识体系的前沿性、研究对象的特殊性、不同理论观点的包容性、相关知识的交叉性等特点，这使得高级财务会计不论从理论还是实务上，都具有与中级财务会计不同的特点和较明显的复杂性，给教师授课带来了挑战，学生学习也面临一定的困难。

伴随着经济的发展变化，高级财务会计课程在大学教学中的地位也日益重要。顺应这一形势的变化，大多数高校在会计学本科培养方案的修订中，将高级财务会计课程从模块选修变成必修课，延长了理论教学时间与实验教学课时;既将该课程纳入到教学实习中，又增设了该课程的课程论文项目。围绕这些重要的知识体系，目前山东农业大学建设的高级财务会计课程群，包括以下四个模块：48课时的课堂理论讲解，24课时的实验教学，20课时的教学实习，1学分课程论文的教学体系。……