李金辉 张志荣

[摘要]新媒体背景下，江西高校大学生习惯通过移动终端来获取知识信息和接受各种思想，导致使用传统课堂进行大学生思想政治教育效果不佳。因此，我们必须充分发挥混合式教学的优势，将线上和线下教学有机结合起来，运用到江西高校大学生思想政治教育中去。为了调查清楚江西高校大学生思想政治教育的现状，我们选取南昌理工学院和江西财经大学两所高校进行问卷调查，理性分析了新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育的机遇和挑战。

[关键词]新媒体;江西高校大学生;思想政治教育;机逼;挑战

江西是革命摇篮和红色故都，具有浓厚的思想政治教育氛围。不过，在新媒体背景下，教育理念、教学环境和授课对象都发生了深刻变化。因此，我们要顺势而为，积极应对，调查清楚新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育的现状，理性分析江西高校大学生思想政治教育面临的机遇和遭受的挑战。

一、新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育现状问卷调查

为了较好了解江西高校大学生思想政治教育的现状，笔者编制了《新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育现状调查问卷》，采用分层和随机抽样技术，调查了南昌理工学院和江西财经大学两所江西高校在校大学生。调查共发放问卷1000份，回收有效问卷897份（其中江西财经大学447份，南昌理工学院450份）。使用SPSS软件进行统计分析，现选取部分题项数据（详见表1-6）。

二、新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育机遇分析

新媒体的迅猛发展，大大丰富了江西高校大学生思想政治教育的形式方式，大大提升了江西高校大学生思想政治教育的效率效果，大大拓宽了江西高校大学生思想政治教育的渠道途径。归结起来，面临的机遇主要表现在以下三个方面。

第一，新媒体丰富了大学生思想政治教育的形式。

笔者理解的形式包括表现、教育和媒体三种。具体来说，表現形式更加丰富。过去以图文为主，现在图文、声音、视频（包括长、中、微视频）等媒体并存。教育形式上更加灵活。过去在固定时空接受教育，现在只要一部智能手机就可以随时随地学习（如在线直播、录播等）。媒体形式更加先进。传统媒体通常以模拟信号为主，新媒体均是数字信号。在问卷调查中，同样也凸显了以下事实：江西高校大学生经常使用的媒体主要是新媒体，南昌理工学院比率为91.6%，江西财经大学比率为93.2%;江西高校大学生对新媒体的依赖程度比较高，南昌理工学院比较依赖新媒体的比率为86.5%，江西财经大学比率为88.O%：江西高校大学生每天使用新媒体上网时间前三位依次为：4～6小时，6小时以上和2—4小时，南昌理工学院比率依次为47.3%、27.5%和19.6%，江西财经大学比率依次为50.3%、24.4%和20.4%。

第二，新媒体改进了大学生思想政治教育的方式。

传统的大学生思想政治教育方式主要有：思政课堂、专题讲座、党课、党团活动等。然而，在新媒体时代，大学生可以通过在线教育（如中国大学MOOC、学堂在线等）选择自己喜欢的老师主讲的思想政治教育课程，并和主讲老师保持在线交流与互动，还可以在讨论区进行讨论与分享，同时把优质的信息及时转发出去。2020年春季，因新型冠状病毒肺炎（简称“新冠肺炎”）的影响，不少高校都推迟了开学时间。这些高校大都采取了在线教学的方式，将教学、讨论、答疑、作业批改、测试等诸多传统教学环节都“搬”到了线上，实现了“停课不停教、停课不停学”的目标。

第三，新媒体提高了大学生思想政治教育的效果。

在互联网出现之前，思想政治理论课老师与学生互动时间十分有限，主要限于课上提问和课间休息时间。尤其是有些班级人数较多，平均下来交流时间就更少了。新媒体背景下，师生可以随时随地通过各种新媒体平台保持交流。交流增多了，信任建立了，效果保证了。2017年4月27日，南昌理工学院传媒学院创办了官方微信平台“传媒好声音”，平台的建立彻底打破了传统的说教式模式，把理论性强的大学生思想政治教育知识制作成广播电视类节目进行传播，使大学生思想政治教育实现了由“点”到“面”再到“全覆盖”的裂变，创新了大学生思想政治教育新模式。平台设有“十九大”、“党建声音”和“走进传媒”三个栏目。其中“十九大”栏目下设“学习时刻”一个子栏目;“党建声音”栏目下设“微党课”、“微传播”、“微学习”、“微声音”和“入党流程”五个子栏目，“走进传媒”栏目下设“学院介绍”、“领导介绍”、“专业介绍”和“新生须知”四个子栏目。内容十分接地气，颇受师生的欢迎，可以实现实时互动，教育效果相当不错。

三、新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育挑战分析

在分析新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育三大机遇的基础上，接下来我们进一步探索新媒体背景下江西高校大学生思想政治教育的三大挑战。具体如下：

第一，教育理念很难跟上新时代的需要。

新媒体极大促进了各种信息、思想和价值观在全球的广泛传播，致使各国主流文化遭受前所未有的冲击。江西高校思想政治教育工作者已经强烈感受到了这种变化，并主动去适应它。总体而言，目前我国网络与新媒体技术、电子信息通讯技术基本实现了与世界同步，甚至人工智能、云技术、大数据、物联网等还处于世界领先水平。目前，我们最迫切需要面对的还是教育理念的更新问题，因为新理念形成需要时间的积累。同时，新理念在形成过程中，又会受到固有传统观念的左右和阻碍。面对复杂多变的网络环境，我们需要开放包容的思维方式，摒弃传统落后的教育理念。然而，不少江西高校思想政治教育工作者面对突如其来的深刻变化，还是显得有些不太适应，思维仍然停留在过去传统媒体的认知上，甚至力不从心。同时，我们还必须清醒地看到：江西高校大学生思想政治教育工作具有长期性、复杂性和艰巨性等特点，不是一朝一夕就能看到效果的。

第二，队伍建设很难适应新形势的需要。

高校思政队伍建设需要宣传、学生管理和教学等诸多部门的通力合作，才能完成。在工作实践中，笔者发现在江西高校思政队伍建设过程中，主要面临三个问题：一是对高校思政队伍范围的界定比较模糊。之前，我们理解的高校思政队伍一般是指高校思想政治理论课教师。目前，全国在推行“课程思政”这一大学生思想政治教育新模式。在这种大背景下，高校思政队伍的范围就大大拓展了，还可以包括哲学社会科学课教师、大学通识课和专业课教师、心理咨询教师、高校党政干部、共青团干部和辅导员班主任等。这种范围界定的变化，可以使我们认识到江西高校大学生思想政治教育工作是一项系统性工程，须依靠高校思想政治理论课教师和其他教师齐心协力，共同努力，才能从根本上解决江西高校大学生思想政治教育的“孤岛”困境。二是高校思政队伍对新媒体技术变化太快很难适应。高校思政队伍大多不是计算机或网络技术专业出身，对日新月异的新媒体技术学习和应用的确十分吃力，进而降低了工作效率和影响了工作进展。三是高校思政队伍对高校学生网络舆情关注有限。除了高校思想政治理论课教师之外，很多江西高校思想政治教育工作者大都是兼职从事大学生思想政治教育工作，通过网络关注高校学生舆情的时间相当有限，进而很难实时掌握大学生的思想动态。

第三，传播平台很难满足新社交的需要。

目前，不少江西高校都开通了大学生思想政治教育网站、微博、微信公众号、APP和微信小程序等传播平台，但普遍存在认识不够、投入不足和质量不高等突出问题，导致传播平台很难满足新社交的需要。具体而言，一是没有清醒认识到传播平台需要持续更新。很多江西高校虽然都建立了官方微信、微博和网站等，但因信息更新缓慢，内容缺乏创意，导致访问急速下降，用户流失严重。二是没有清醒认识到传播平台需要持续投入。很多江西高校前期投入愿意强烈，但随着后期运营、维护和管理成本的不断攀升，资金投入持续减少，甚至中途而废。三是没有清醒认识到传播平台需要持续互动。目前，我们身处社会化媒体时代，如果高校官方微信、微博和网站等传播平台缺乏科学的规划与设计，就无法了解大学生的新社交需求，理解深层互动的真正价值，掌握传播平台的经营之道。

总之，新媒体对江西高校大学生思想政治教育的影响是一把双刃剑，我们需要理性对待。只有这样，我们才能切实提出有针对性的应对之策。

参考文献：

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[4]郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话[J].思想理论教育，2017（1）：4-9.

[5]伍安春，陈彩健.新媒体环境下高校思想政治教育的信度危机及其应对思考[J].探索，2016（10）：34-36.

[6]张一呜.新媒体背景下大学生思想政治教育途径研究[D].南昌：江西财经大学，2018.

[作者简介]李金辉，南昌理工学院传媒学院副院长，讲师;研究方向：新媒体研究。张志荣，原传媒学院新媒体系主任，硕士，讲师;研究方向：新媒体研究、传播心理学。

[基金项目]本文系江西省高校人文社会科学研究项目《新媒体背景下江西大学生思想政治教育途径研究》（项目批准号：SZZX1824）的成果之一。