蒙鸿

职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需的职业知识、技能和职业道德的教育。近年来，我国职业教育发展势头迅猛，在社会经济发展中扮演着越来越重要的角色。然而，在职业教育发展的过程中，却有不少职业学校出现了专业设置“一极化”的现象。所谓“一极化”，是指职业学校往往只重视技术类专业的设置，而忽略了文化类专业的开设，甚至有些职业学校不开设文化类专业。久而久之，势必导致职业教育只能培养“技术型机器人”，而不是技术型人才。人才应该是全面、多元的，既要有过硬的技术，又必需具备较好的文化素养。

在中职教育中，语文学科是落实中职学生文化教育的主要学科。然而，由于中职学校生源素质较低以及人们认知的偏差等原因，中职学校语文学科常常地位尴尬，形同虚设，未能发挥其文化育人的功效。在职业教育发展逐渐步入深水区的当下，职业教育改革势在必行。要推进职业教育改革，首先要进行中职学校专业设置的转变，也就是说，中职学校要加重文化类专业尤其是语文学科的教学比重，以此来改变中职学校“以技术为王，忽略文化教育”的现状。

当然，推进中职语文教育改革并非喊口号就行，需要实实在在的措施。据相关研究发现，阻碍中职语文教育发展的一个重要因素是观念认知的偏差。许多中职学校并未认识到语文教育的重要性，认为职业教育只要抓好技术教育就行，文化教育可有可无。……