朱昊

【摘要】初中数学一直都是学校学科教学中的重要部分，因为它在教育学生，陶冶学生，发展学生思维能力等方面具有十分重要的作用.随着社会的发展，人们对数学能力的要求会越来越高.新课程改革的实施，顺应了学校在教育教学方面的要求，汲取了诸如人本主义教育的理念、教育民主的理念、教育公平的理念、主体性教育的理念、个性发展理念等.但中学数学课程改革成败的关键在于数学教师的观念能否真正转变.只有树立以人为本的理念，构建新课程的教学观，才能使中学数学课程改革能够深入下去，使新的中学数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的.

【关键词】问题链;方法串;思维模块

一、探究“问题链”的形成方式，落实问题链教学

在现有的新课程教材中，各知识有许多方面保留着较大余地，对形成“问题链”较为有利，只要做一位“有心人”，在教学中，对教材上的例题、习题加以改编，挖掘同一领域内容之间的相互关联，知识与系统之间的相互支撑，利用学生思维习惯与生活经验，在数学核心概念、法则的内涵或外延处，形成递进或突变式的“问题链”;在“链”的魅力下，实现新课程所强调的“突出知识之间的联系与综合”的特征与理念，为学生提供一个自由发展的思维平台，更好地提高课堂单位效益.

二、把握“问题链”的思想内涵，加强思想方法教学

数学“问题链”的形成，实施中往往会于问题的解决中，揭示数学知识……