胡珏

【摘要】七年级部分学生在学习几何内容没多久就开始出现明显学习掉队现象，造成他们困惑的原因之一就是识图困难.教师在教学过程中充分利用三角板，让学生在自己动手摆放的过程中，识别三角形中的角与角的关系、寻找基本图形，由此培养学生从复杂图形中抽象出基本图形的意识以及学生的识图能力.

【关键词】自觉课堂;三角板;运动角度;基本图形

一、学习困惑

七年级学生在学习几何时常会感到困难，造成困难的原因主要有这样的两个方面.首先是学生自身的思维发展局限性.这个年龄阶段的学生处在具体形象思维向抽象逻辑过渡的时期，且具体形象思维占据主体较多.在面对几何学习时，他们可以熟背教师给出的定义、性质等，但将文字语言转化成图像信息，或者从图像中提取信息转化成文字语言对他们而言是有难度的.所以，我们常会见到在图形中找不到相等的角或相等的线段的同学.

这样，学生学习几何渡过了最初的简单识图、基础概念学习的新鲜期后，就会有一部分开始掉队，出现在较复杂的图形中无法寻找到基本图形的情况，长此以往，他们就成为班里所谓的学习几何的学困生.教师采取怎样的教法能尽可能地帮助学生解决困惑？如何在学习几何之初，就帮助学生培养识图能力？

二、解决方案

经过上述分析，不难看出识图是几何学习的必备能力，在初中阶段，大部分的几何图形依……