刘婷婷

【摘要】在e时代，微课作为新兴的教学方式，它能够迎合教师的课堂教学需求，满足学生个性化的学习需要，创新课堂教学理念、思考内容、学习方式和交流手段，成为影响教育领域的一项革新运动.一般来说，数学知识比较抽象和枯燥，不仅需要学生花费大量的时间去复习和实践，而且要通过直观、立体的数学知识表象，才有可能理解掌握抽象、复杂的数学规律公式、解题思路和逻辑思维.因此，基于互联网+自主学习背景下，小学数学教师需要深入挖掘课堂教学内容，积极组织微课视频素材，利用微课去指导学生体验、感知、操作、创新相关的数学知识，从而打破教学时空限制，在课前、课中和课后都能开展有效的微课教学活动.

【关键词】微课;教学资源;高效

微课作为互联网+自主学习时代的教学辅助手段，基于可视化、短而精的学习素材，引领学生自主学习，密切联系生活，实现线上线下，课内课外的无痕对接，具有有效提升学习效率，培养“四能”的现实意义.

一、运用微课，创设有效情境，激发探索欲望

微课的巧妙之处在于基于信息技术呈现可视化情境，引领学生“身临其境”投入学习，“追踪”知识形成过程，触发学生探究的“原动力”.

如，在“比的意义”一课，通过微课模拟“警察抓小偷”的现实原形，点燃学生的好奇心，让他们在兴趣的驱动下，在具体事件中去思考，在持续的学习中，找到解决问题的方法，获取知识，最终感受到数学思想的无穷……