冷奇伟

摘 要：将支架式教学模式应用到中职学校旅游课堂，就是在中职学校旅游专业课程中，由教师利用有效的方式将学习任务进行整合，逐渐地转移给学生，并帮助学生完成学习任务，使学生学到知识，达到教学目的。本文以“旅行社办公门市选址”的设计教案为例，探讨了在中职学校旅游教育课程中应用支架式方法进行教学的有效作用，提出中职学生掌握活动技能、提高学习质量的具体方式。

关键词：旅游教育专业 支架式模式 最近发展区

支架最初指的是建筑施工过程中使用的工具——脚手架，运用到教育工作中，就被描述成了一种学习的模式：将学生当做一座施工建筑，以学生不断积极的学习过程作为建筑自身的重要过程，教师的教学工作则是建筑工程中不可缺少的脚手架工具，在建筑过程中不断支持学生建造自己，提高学习能力。

一、支架式教学模式的具体构建

支架式教学模式应该是按照中学生思维智力中的“发展区”理论来建设的，利用支架起到的重要支撑作用，不断锻炼学生的大脑，从而将中职学生的智力水平提升到更高的位置，真正实现创新教育、发展现代教学模式的要求。维果茨基提出的最近发展区理论体现的就是这种教学模式的实际状态：学生们在教师已经搭建好的一层层相互连接的支架上，努力攀登，不断前进，解决掉各种影响其学习的问题因素，最终实现提高教学效率的目的。建造主义者学者认为，这种支架式的教学模式是由以下几方面组成的：确定发展目标、建造支架、进入实践情景、独立探索过程、合作式学习、评价最终效果。……