曹士其

摘 要：钳工教学不是一门绝对独立的课程，需要注重教学理论与实际的联系。因此，教师应当不断提高自己的专业能力，努力积累科技知识，创新教学方式和内容。本文提出，中职教师应确定教学目标，将钳工实训的过程分解，打好基本操作技术的基础，关注综合操作的培训，及时对学生学习成果进行评价，增强钳工技能教学效果。

关键词：钳工教学 目标 综合操作 评价 创新

在人们的印象中，钳工工作辛苦，且工作内容枯燥。笔者经过长时间观察发现，中职学校多数学生由于有了这种想法而缺乏学习钳工技能以及训练的热情，这类想法直接降低了学生学习技术的主动性，甚至会让学生出现抵触厌学心理。

随着科技进步和教育改革的深入，传统低能的钳工教育模式和教学方法早已不能补足实际中高素质人才的缺口。进行教学方法的优良改革，把教学与实践相结合，切实让钳工专业学生学到更多的技能，这是目前教师应进行的重点工作。教师应当通过创新，改革教学模式，寻找钳工实践的新观点和好方法。在实际教学过程中，教师要注重钳工技术的特征并与学生的实际学习状态相结合，重点解决普遍问题，从而提升学生学习钳工的质量，强化教学目标的落实。

一、钳工技能教学现状

1.教学环境不理想

学生需要较多的实践机会来内化所学的理论知识，技能不应局限于课本，学生只有经过实践才能准确把握其中的精髓。……