宋 伟

（石家庄学院 音乐学院，河北 石家庄 050035）

应用型本科院校培养的音乐方向人才是服务地方或区域文化、推动各区域艺术教育发展的主力军。应用型本科院校音乐专业的培养方向可大致划分为器乐、声乐、舞蹈三个方面。就器乐方向来说，器乐门类涉及吹、拉、弹拨等。从地域划分来说，又可分为西洋乐器、民族乐器等。而在应用型本科院校中，由于受到招生规模、师资条件、生源水平等因素的制约，音乐专业器乐方向学生只能够按照“一锅端”的培养模式进行。小提琴属于西洋拉弦乐器，小提琴专业教师如何谋求小提琴教学在应用型本科院校中良性、健康地发展，教学机制就显得尤为重要。本文以石家庄学院为例，将该学院器乐方向中的小提琴教学为研究基点，重在探索应用型本科院校中小提琴教学模式现存的问题以及解决方案。石家庄学院招收的小提琴专业学生大致可以分为两类：一类是主项生，即以小提琴专业考入，演奏基础相对较好；一类是转专业学生，即以其他器乐乐种考入，入学后转为小提琴专业，零基础。显而易见，石家庄学院小提琴教学所面对的学生程度参差不齐、基础各异，加之每位学生才华禀赋和个性特点的不同，给教学工作带来了一定的困难。

表1 2011-2018年小提琴专业招生情况统计表

一、教学现状分析

近五年来，石家庄学院音乐学院小提琴招生人数处于下滑态势。由于小提琴这门乐器入门较难，加之器乐招生名额有限，因此小提琴专业学生的录取率较低，录取学生分数处于整体器乐分数中下游水平。……