周耀 毛小萍 尚会存 汤敏

近几年，教育事业不断发展和改革，社会医疗事业也在不断的发展当中，并向医护教育提出了更高的人才需求[1-3]。因此，当前的医学护理教育必须以市场人才需求为导向，培养出具备较高综合素养的优秀护理人才。这就需要不断对教学方式进行改良和革新，使其适应新时期的社会医护人才需求和新时期护理医学生的个性化特点。情景模拟教学法是一种应用情景设计进行形象化教学的方式，通过情景模拟能够让学生深入实际的护理工作中，对所学的理论知识进行实践应用，起到加深记忆和理解的作用，从而优化其学习转化成果[4-5]。为了进一步明确情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值，选取了2017级医学与护理系的两个班级共130名学生进行分析，具体内容如下所述。

1 资料与方法

1.1 一般资料

随机选取2014级孝感市护士学校临床护理系的两个班级共130名学生作为研究对象，选取时间为2015年5月—2016年12月，其中一个班级作为对照组，应用常规教学法进行临床护理教学，另一个班级作为实验组，应用情景模拟教学法进行临床护理教学。实验组共有学生70名，其中男性10名，女性60名，学生年龄17～19岁，平均年龄（18.6±0.6）岁；对照组共有学生60名，其中男性7名，女性53名，学生年龄18～19岁，平均年龄（18.5±0.2）。所有学生均同意参与此次研究，两组学生一般资料比较差异不具有统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组学生按照常规的教学方式进行临床护理教学，不对教学方式作出统一的规定或特殊设计。……