项军 潘磊 曹娜 曹淑琴

说课是指授课教师在理解教学大纲和教材内容、针对授课对象的实际情况精心备课的基础上，面对同行、专家阐述教学设计并听取意见和评论的教研活动。这也是对教师备课行为、过程、标准的实践研究、示范规范和训练活动[1]。说课一方面可以规范教学内容方法，提高教学质量；另一方面，可以强化教师的教学素质，提高业务技能与教学水平；同时，通过与同行间的相互交流达到共同提高的目的[2-3]。近年来，说课在临床医学教学展示、集体备课、教学竞赛等教研活动中广泛开展，对提高教师教学水平起到了积极作用。“冠心病说课”在我校年度教学比赛中获一等奖。现将该说课设计方案报告如下。

1 教材分析

教材选取教育部和原卫生部“十二五”规划教材，人民卫生出版社出版的第8版《内科学》，“动脉粥样硬化与冠状动脉粥样硬化性心脏病”在本书的第2篇第4章[4]。该教材具有以下特点：（1）系统性。与前期基础课如生理学、病理学、诊断学教材同期出版，内容相互衔接呼应，保证了知识的实效性与一致性。在内容编排上将“动脉粥样硬化”编入“冠心病”章节，体现了同一病理过程的共性与个性表现，符合对疾病的认知过程。冠心病临床分型按现代认识有序进行阐述，揭示了疾病的发生发展规律的同时体现了疾病分型与诊疗措施相关联的理念。（2）先进性。包含出版当时最新的临床研究成果和诊疗方法，体现的是当代科学对冠心病的理解和认识。……