李秀纬

[摘要]本文针对传统体育教学的弊端，用新体育课程下的发展性评价体系的评价内容、评价怎样操作和评价应遵循的原则等三方面来阐述通过发展性评价来提高学生的学习兴趣，从而培养学生的运动习惯，奠定学生终身体育的基础。

[关键词]培养;运动兴趣;运动习惯;发展性评价;终生体育

在传统的体育教学体系中，普遍存在着这样几种现象：体育课程设置没有完全考虑到学生的身心全方位发展的特征及体育学习的主动兴趣，学生被强迫学习不感兴趣的内容;学生喜欢体育活动，但变得不爱上体育课;学生对运动兴趣索然，完全被动的学和练，等等。所以传统的体育教学的学习效果就显然易见了，长期的教学累积事实也已充分说明了这一点。

我们要让学生对体育有浓厚的学习兴趣，要让学生自觉参加体育锻炼，要让学生有自主的参与体育活动的意識，这些都有赖于合理评价系统与正确的考核系统。所以，适合“体育与健康”课程目标中的体育运动考核与评价，应该以培养学生自主喜爱运动习惯为目的，从而体现对学生运动的激励作用。下面就发展性评价谈谈自己的看法。

一、从内容上来分，学生体育成绩的评定有以下四项

（一）体能

相对于不同的学习内容，测试相关水平体能的项目。

（二）知识与技能

对体育运动与身体健康的认识、有效锻炼的方法、运动技术知识与体育活动的运用能力，Xf：运动健康知识的了解掌握与熟悉运用;与不同运动学习水平相关的运动技能水平及运用情况。

（三）学习态度

学生对待体育的学习与体育练习的态度，以及在课堂上及课外的体育活动中的行为表现。

（四）运动情感的表现与团队合作的精神

学生在体育运动学习中所显示出了个人情绪、个人自信和个人的意志，以及跟同学的互动，跟同学的合作精神，还有理解及尊重的表现。

二、由操作特点上讲，可将其分为三项内容

（一）对学生的评价是客观与主观相结合

一切评价不能脱离主观与客观这两个方面。客观评价是一种量化评价的方式，是表面上的结果。它用通有的尺子衡量每一个学生。但对于学生的学习情绪、学习习惯、学习意志、个人自信、个人自尊和团队意识等，必须用到主观的评价。教师在教学中，主观的评价要参考相关的未来体育课程定位目标，旨在增强学生身心全方面健康发展。从每一课程目标出发，客观与主观相结合，以制定学生身心健康水平为主的评价表系，对每一位学生的运动能力、运动技能、运动心态、运动表现与团队合作精神等等，一一做出评价。

（二）评价的终结性与过程性相结合

过程性评价主要采用各种不同的评价工具及各种不同的评价方法，时常对同学的学习的全方位进行评价，并将评价结果及时反馈回每一位同学，让同学及早地了解到自己的问题根源，让同学尽早地改正问题，这样，同学就有效地提高自己处理问题的能力，就在学习中不断地进步。相对于目前的还着重于终结性评价，对过程性评价的不重视，对于应采用什么方法去促进学生更有效的学习作为标准。所以我主张，未来的体育课程应将终结性评价和过程性评价相结合的方向一同发展。

（三）评价的单一内容向多元内容相结合，由单一的老师评价转变为老师与学生综合一起评价结合

未来体育课程评价包括以下内容1.学生学习的主观性、积极运动的良好行为、体育运动的好习惯等：2.学生的身心发育情况;3.学生的各项体能测试;4.学生体能与身心健康知识及运动技能技巧;5.意志方面的状态、个人自信等;6.社会性能力、团队合作精神等。

这评价体系将竞技体系淡化了，着重了学生学习主动性、进取性的培养，把教与学融合一体，教学内容做出最低的技术标准要求，从中鼓励了学生结合自身从而更直观地提高了学生成绩。一种鼓励性的改变，不但调动学生学习的主观积极性，相对于运动技术水平一般，却很刻苦用心学习的这类学生也是一种激励。强者更强，弱者也进步。它弱化了评价的筛选、鉴定、选拔功能，让每个学生在自身的基础上得到自我的提升。

同时，所有的评价应遵循如下内容：

第一，着重评价与教学过程相关的学习态度、学习行为等。对学生的知识、技能、体能进行考试评定外，还要把学生平时的上课态度，学习状态，练习的严谨性态度一并纳人考核评价之中。第二，强调评价学生对健康知识与体育活动理解和运用的情况。尤其应强调其理解、运用和实际操作的状况，注重学生能力和体育文化素养的培养。第三，强调评价学生对运动技术的运用水平和运动参与程度，而不单是注重运动技术水平掌握的高低。第四，强调既评价最终成绩，又评价学习过程和进步幅度。只有将终结评价与过程评价结合起来，对学生的评价才能做到客观公正，并最大限度地激发学生学习的积极性。第五，强调学生在学习过程中的自我评价、互相评价与教师的评价相结合，使评价更加民主、客观、公正、合理，更有利于学生树立良好的学风。

新体育课程是强调简化评价方法，我们不能期望获得一个完美无缺、面面俱到地评价方案，这样反而会束缚住自己的手脚，只要能体现新的评价思想，有利于学生的健康发展，我们就可以大胆去做，在实践中不断地完善体育学习评价，这才是我们现在最应该去做的，也必须要做的。

参考文献：

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[2]季浏.《体育与健康课程标准》实施过程中应注意的几个问题[J].上海体育学院学报，2006（04）：76-79+91.

[3]李玉坤.浅谈如何培养学生的体育兴趣/爱好和习惯[J].都市家教月刊，2012（2）：273-274.