【摘要】高等教育在多年发展中逐步革新，摒弃并突破了诸多传统教育的弊端。在高等教育的改革趋势中，对接市场、面向国际、适应多种专业特色的发展，无疑是积极的发展形势。基于对高等教育不断完善教育质量的诉求，本文分析了我国高等教育改革趋势及路径，以便为高等院校的发展提供理论参考。

【关键词】高等教育  改革趋势  发展路径

【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0037-01

一、我国高等教育改革趋势

（一）分类发展，对接市场

深化我国高等教育的综合性改革，首先是必须符合市场发展规律，完成应用型人才对高等院校提出的迫切需求。故而，目前我国高等院校也正在进行诸多重大调整。例如近三年内，700多所地方高等院校，对现代职业教育进行了专项强化。依托工匠精神的主导，重点培养了高级技工、工程师、以及高素质的专业领域技师，均为对接宏观市场层面的发展趋势。

（二）强调质量，面向国际

在国际市场竞争愈演愈烈，人才需求越发紧张的情况下。高等院校必须加强教育质量，方能对接国际化的市场需求。其发展重点在于强化综合素质教育，秉承因材施教的发展理念，实施本科教育同研究生教育的相互结合，强调知行合一的教育理念输出，增强高等教育以人为本理念的质量基础，真正形成以学生发展为教育方向的发展本质和驱动力，发展高等院校的国际一流教育水平。

（三）专业特色，适应领域

强调教育质量的同时，也需要注重特色化的专业领域发展，尤其需要发挥出高校学生本身的优势。因此，依托个性化的教育理念，高等院校加强了专业分类管理，并逐步扩大了专业分科建设的自主性。这样的发展趋势在诸多独立学院的课程结构，及专业结构划分均具有充分体现。更加注重高校学生毕业后对各种产业的服务能力，成为本科应用型人才的重点教育路径。

二、适应我国高等教育改革趋势的发展路径

（一）发展市场对接的校本课设计

一方面，校本课的建立，并非完全依据高校各专业教师的教学经验。而更加应当倾斜于市场主体，以市场需求的知识类型作为校本课建设方向，决策相关知识点或内容的呈现方式，加强高等教育同市场需求的符合性。另一方面，实践教学资源更加需要从企业方获得，通过真实的市场案例，作为支撑实践教学体系的支撑点，强化教育内容与企业发展需求相适应的真实素材，借助企业经验，补充和完善高等教育的重要学科知识点。

（二）扩增独立院校的国际间合作

目前我国高等教育的发展趋势仍然以国际化的规模为倾斜，根源上要求高等教育具有借鉴和效仿国际一流院校教育经验的能力。但是这种教育经验也并不一定完全适应我国情况，容易存在诸多本土化消耗或对冲。故而，在适应高等教育改革的过渡阶段，必须强调扩增独立院校的国际间合作的重要性，只有通过进一步深度交流与学习，才能辅助高等院校明确自身的教育质量缺失，并尽早迈向国际一流水平。

（三）针对特色专业的多维度实践

特色专业并非小众市场，而是社会分工下必不可少的重要环节。在培养特色专业人才时，更加需要采取多维度的实践路径对接。一方面，需要开发本校的创新创业孵化园区，由专业教师指导学生完成双创教育的实质性推进。在学生特色专业发展的职业化路径中，最终是否能够获取赖以生存的条件，也是源于创新意识是否具备，创业能力是否稳定等等诸多方面的关联因素相互制约。故而，需要在专业学习的三年内尽早完成双创教育的引导。另一方面，必须强调学生自主实习，企业提供实训平台，校方参与并对学生进行补充性的教育活动。只有充分开发和丰富教育资源，才能在本质上打造多种特色发展路径，为培养时代需求的应用型、复合型、创新型人才提供教育服务，输送大量特色专业所需的人才类型。

综上所述，借助政府推动社会资源的介入，以及社会资本参与办学的发展动能。多种教育优质资源正在向高等院校倾斜，汇聚多方力量建设世界一流高校的发展趋势正在逐步形成。在这样的发展趋势中，高等教育的改革路径需要延续时代要求、市场需求、国际发展轨迹、以及对于特色专业领域的多维度实践，才能真正适应高等教育改革趋势，打造高等院校的一流教育质量。在这一发展阶段，需要发展市场对接的校本课设计，扩增独立院校的国际间合作，拓展针对性更强的特色专业多维度实践，进而打造高等教育的全面发展路径。

参考文献：

[1]闫哲，郝天聪.德国应用科学大学的发展历程、改革趋势及其启示[J].教育与职业，2018（08）：87-91.

[2]刘慧卿，赵劲.我国高等教育供给侧结構性改革路径分析[J].国家教育行政学院学报，2018（03）：16-22.

作者简介：

陈磊（1988-），男，汉族，湖北襄阳人，武汉传媒学院传媒技术学院党总支副书记，研究方向：思想政治教育。