李秀琴

摘  要：习近平同志在十九大报告中指出，推进诚信建设和志愿服务制度化，强化社会责任意识、规则意识、奉献意识。志愿者活动既是时代的产物，又是适应时代发展要求的德育教育培养的新载体。当今社会，很多中职学生由于缺乏社会责任感，缺乏文明素养，志愿者活动的开展就显得尤为重要，不仅为提升学生的社会责任感提供了平台，而且为德育教育存在的不足做了很好的补充，使德育教育的内涵更加丰富。

关键词：志愿者  中职学生  德育教育  影响

中图分类号：G711                                   文献标识码：A                        文章编号：1672-3791（2019）02（c）-0206-02

很多学校开始了以技能教学为核心的课程改革，这是职业教育的进步，但是从顶岗实习单位或者用人单位反馈的意见看，中职学生目前最突出的问题主要是思想品德和职业道德的问题。要加强中职学生的德育工作，首先要对中职德育工作面临的困境做实事求是的分析。

中等职业教育目前承担着50%左右新增劳动人口的素质提高、就业、创业启蒙等压力，因为职业学校毕业生的素质直接关系到劳动者素质和整体国民素质的提升。我国快速发展的市场经济对职业教育的需求更为迫切，企业不仅要求学生有一技之长，更希望学生具有良好的道德素养。

中职学生文化底子薄，辨别是非能力差，心理不成熟，容易受社会不良风气的影响，没有良好的学习习惯，若不加强德育教育，必然不能形成良好的学风、校風，人才培养的质量也会受到影响。所以，要注重学生思想道德的培养，注重职业习惯的培养，锻炼自身的意志，从而能自觉地形成一种为他人服务、为社会服务的社会责任感。

针对中职德育工作存在的这一状况，自愿者活动的开展就显得尤为重要。随着时代的发展和志愿者服务活动的不断深入，志愿者服务活动越来越能够彰显出德育育人的新特性。

1  志愿者活动服务德育教学

德育教育是每个中职生必不可少的教育内容。加强德育教学是让职校生受到文化知识的同时培养相应的思想道德，锻炼自身的意志，走上社会发挥自身的价值。而志愿者服务活动是让学生以兴趣为启动点，用掌握知识和技能自愿服务社会，并在真实的情景中实现跨学科教育，让专业科服务于德育科的系统教学教育，让服务社会志愿活动成为学生个体良好行为养成的催化剂。

通过志愿者活动一方面使学生更好地利用德育知识发挥自己的专长帮助更多的人，在完成志愿者活动的同时，向更多的人说明德育的重要性，传授德育知识。另一方面通过志愿者活动，推动中职生德育思想和社会主义核心价值观内化于心，外化于形。

教师在以服务社会志愿服务活动开展德育教学时，需要从学生实际情况出发，引导学生主动运用自身所学的知识和技能，自愿投入到社会服务中。让学生在活动中学会“体察民情、了解民意”。而在学生兴趣爱好上开展的志愿服务活动，能够充分调动学生的主观能动性，以推动跨学科教育的实现，让专业课程能够与德育课相结合，在实现系统教学的同时，进一步促进学生在道德理论知识、思想素质上与其行为相互统一，促进思想素质与良好行为的养成。因此，通过服务社会的志愿者活动，让学生走出校园，进入真实的社会情境中，从而让其能够在实践中做到专业服务水平与自我思想品德的践行。

2  志愿者活动与中职德育教育的联系

2.1 志愿者服务活动促进校园文化的建设

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，它包括校园物化形态、校园制度文化和校园精神文化3个层次，校园精神文化是其核心。青年志愿者作为校园文化建设的重要组成部分，致力于帮助他人、服务社会，传递爱心和传播文明，展现了当代青年学子优秀的潜质、巨大的能量。志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神作为新时期校园文化建设新的生长点，可望被提升为一种自发的行为、流行的风尚、奉献的平台、浓郁的文化，对于加速推动校园文化建设有着重大意义。

在校园中，不光光只是学习知识、锻炼技能，还可以结合志愿者服务开展一定的校园文化活动。例如开展家长会、运动会服务活动和迎接新生服务活动等，学生志愿者以青春靓丽的服务不断丰富校园文化，为校园增添了一道亮丽的风景线，也促进校园文化的建设。同时通过这些志愿活动，学生们既可以达到自身素质提高、服务能力加强、锻炼育人的目的外，还可以更加大力地宣传学校相应的校园文化，扩大影响力，做到志愿者服务进校园。

2.2 志愿者活动有助于实现知行统一

德育不仅在于知，更在于行。知行统一讲的是志愿者活动的同时培养学生的责任感意识。当学生拥有了责任感后，他的自我意识才真正开始形成，义务感也逐渐增强，并有可能做出突出的成就和贡献。而职校生志愿者是单纯的，不计较任何的报酬，一心一意只愿帮助他人，奉献社会，注重于实践，开拓他们的视野，为未来步入社会做进一步的打算。如今的学生整日与电子产品相伴，通过志愿者活动他们离开学校，离开家庭，步入社会参与公益活动，远离这些电子产品，回归自然。不仅增强了自己的阅历，丰富了业余生活，而且锻炼自身意志以及与人交往能力。志愿者活动为学生在实践中锻炼成长提供了广阔的舞台，开辟了现实的途径，是实现知行统一的桥梁。所以，志愿者活动是非常有益于实现知行统一的。

3  志愿者活动对中职学生的重要意义

3.1 志愿者活动奉献了社会，丰富了生活体验

现在的中职生，已经不满足于校园内的学习生活、技能锻炼，他们渴望接触社会，了解社会并在社会中实现自己的价值，奉献社会，使自己今后能够快速地融入社会。中职学生通过参与志愿者工作，有机会为社会出力，尽一份公民责任和义务，能有效地帮助服务对象扩大社交圈子，从而增强他们对人、对社会的信心。志愿者们亲切的模样、轻声的话语、耐心的帮助，也使被服务者感到温暖从而减轻了他们从前的自卑以及不安感，学生志愿者孩子的模样更使他们舒适自在，使他们建立起自尊心和自信心，变得乐观向上。同时，学生们除了可以帮助他人外，也可以培养自己更多的潜能，包括像领导能力，组织能力、学会与人相处等。中职生也可以利用志愿者活动开拓自己的眼界，亲身体验社会的冷暖，总结经验，为未来自己踏入社会做好一定的铺垫，奉献了社会同时也丰富了生活体验。

3.2 志愿者活动培养了中职学生的责任行为

志愿者活动的开展，便是借此让中职学生走出校园，增加锻炼的机会，从中得到技能，进一步增强行动实施能力，让心中的情感变为一种行动，因此在志愿者活动中中职学生一方面可以通过自己的亲身经历，细心照料被服务者，增强自己的责任行为，对他人负责对自己的事情负责，增强责任心;另一方面，通过志愿者活动，使自己树立起主人翁意识，在志愿者活动中，别人的事情既然帮忙了就是自己的事情，一定要尽心尽力做到最好，不辜负任何人，只有这样才算是一个有责任感的职校生。自觉践行社会责任，志愿者活动在提高学生社会责任感同时，培养了勇于实践、无私奉献的精神，更是丰富了中职学生的社会责任情感，以此培养了中职学生的更多责任行为。

3.3 志愿者活动丰富了中职学生的奉献精神

军人驻守边关，为祖国奉献;教师教人育，为学生奉献;作为一名中职学生，传播文明、具有一定的奉献精神也是非常重要的。中职生们增强了奉献精神，不仅仅在志愿服务中，将来在学校、在家庭、在社会中也一定会受益匪浅。在志愿者活动中，只有你做出服务、做出奉献，需要帮助的人才会感到温暖，互帮互助、无私奉献、不求回报。奉献，既弘扬了雷锋精神，又传承了传统美德，只要人人都献出一点爱，世界会更美好、更和谐。在为社会做贡献中丰富责任情感，这不一定是强烈的爱国情怀，但是这一定是为社会做出贡献的情感，是为他人奉献自己的精神。

志愿者活动使学生自主管理的观念得到形成、学生的奉献精神得到了培养、学生吃苦耐劳的精神得到了发扬、班级集体荣誉感得到促进、班主任的管理能力得到提升，所有这些都是对德育工作效能提升的体现。当然，中职学校的任务不仅是为社会培养高技能的人才，更要注重培养思想品德健全的“人”，志愿者活动是德育教育的重要组成部分，有助于学生社会责任感、合作精神和意志品质的培养，从而推动中职德育教育工作落到实处。

参考文献

[1] 石中英.创新型人才培养的哲学思考[J].国家教育行政学院学报，2006（4）：3-9.

[2] 郭宝盛.充分利用第二课堂活动阵地：初探学生工作新途径[J].科技信息，2009（31）：161-162.

[3] 周冠祥.以“文明风采”竞赛为载体激发中职学生潜能研究[J].哈尔滨职业技术学院学报，2018（6）：64-66.

[4] 周钰，黄金珠.“第二课堂”活动促进学生全面发展的实践探讨[J].湖北成人教育学院学报，2008（2）：42-43.

[5] 范荣.中职校青年志愿者服务行动探索——以上海商业会计学校为例[J].上海青年管理干部学院学报，2011（2）：48-50.

[6] 郑米生.以青年志愿者活动为载体 提高中职学生思想道德素质[J].中等职业教育，2006（14）：9-10，12.

[7] 谌湘芬，邓晨.中职学校青年志愿者工作运行机制的探索[J].职业时空，2011，7（9）：163-165.

[8] 沈凤.中职志愿者服务与实践育人模式创新研究[J].成才之路，2012（16）：18-19.

[9] 奚必政.以志愿者社会实践活动构建中职学校德育新模式[J].华夏教师，2018（1）：85-86.

[10]施晓燕.通过志愿者活動提高中职生的综合素质[J].成才与就业，2008（3）：60.