陆正娟

摘 要：多媒体具有形象直观、条理清晰、方便拓展等优点，将其应用于数学教学，能激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践，对应用多媒体提升数学课堂教学效率进行探究。

关键词：数学教学;应用;多媒体;教学效率

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）14-0082-01

随着计算机技术的飞速发展，多媒体越来越广泛地应用在生产生活的各个领域。运用多媒体开展数学教学活动，能增加数学课堂的趣味性，弥补传统教学的不足，引导学生深刻认知与理解数学知识，有利于培养学生的数学思维，发展学生的数学核心素养。文章结合教学实践，对应用多媒体提升数学课堂教学效率进行探究。

一、形象呈现，化抽象为具体

学生的认知多停留在感性认识层面，缺乏对生活的理性认识。而运用多媒体教学，可以在数学教学中创设更多生活化情境，将数学知识与学生的生活经验相结合，这符合学生的学习实际和认知规律，能够激发学生的学习热情，引导学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题。

例如，在教学“认识负数”这一内容时，教师可利用多媒体展现一幅冬天的图画，图画上，妈妈正拿着温度计测量室外温度，温度计显示为零下6摄氏度。这样的情境贴近生活，同学们都很熟悉，容易吸引学生的注意力。教师提出问题：“同学们，你们知道温度计显示的是多少度吗？”同学们很快就回答说：零下6度。教师接着问：“你们知道零下6度怎样表示吗？……