朱正雨

《中等职业学校德育课教学大纲》要求德育教师把培育学生政治素养作为课程教学的总体目标。政治认同是政治素养的重要组成部分，包括对领导力量的认同、对根本道路和制度的认同、对国家民族和文化的认同、对价值观的认同。中职生正處在政治信念确立和政治认同取向形成的关键时期，在此期间，所接受的教育将对他们的人生产生深远的影响。因而，中职德育课堂理应成为政治认同教育的主阵地，加强学生的政治认同教育是德育课的任务。笔者尝试将政治认同渗透到德育课教学，借助案例引导情感、创设情境激发情感、利用实践体验情感、欣赏歌曲渲染情感，助力政治认同教育。

一、借助案例，引导情感

认同是一种自觉而持久的情感，空洞的说教则对学生起不到应有的教育效果。教师要从政治认同教育目标出发，选取贴近学生生活的典型案例，借助案例引导教学，事理结合，让学生通过案例，在分析比较、客观评析的基础上形成正确的政治认同。

讲授“改革开放是我国的基本国策”时，课本提供有案例“改革开放的变化”，案例中有两张图片形成鲜明的对比：改革开放前人们出行都是靠马拉车，改革开放后呈现在人们眼前的景象是宽敞大道、车水马龙。教师让同学们结合案例，开展小组探究，谈谈改革开放40年给自己生活带来的变化。同学们谈到了高铁、支付宝、微信、淘宝等现代科技带来的便利，与父辈相比，自己的生活发生了天翻地覆的变化。……