李文华

随着移动互联网的飞速发展，移动云教学在各层面教育教学活动中快速展开。目前，职业院校也在如火如荼地进行着信息化教学改革。近年来，我校通过使用蓝墨云班课APP平台进行教学，突破了传统教学模式的时空限制，实现了学生泛在学习及跟踪，使学生的表现能及时通过班课经验值展现出来，也将教学活动、作业、考评等融合为一体。可以说，蓝墨云班课APP在我校的推广应用，很好地激发了学生学习的积极性，大大提高了教育教学效果，学校形成了一种崭新的教学格局。

一、信息技术与课程整合的动因

国家教育部在《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》中提出，要“大力开发数字化资源，建立学生自主学习管理平台，提升学校管理工作的信息化水平，促进优质职业资源的共享”。其中，“三通两平台”是“十二五”期间教育信息化的工作重点。在“互联网+”战略逐步推进的背景下，我校引入蓝墨云班课APP，使教学顺应了时代发展要求，为传统教学带来了可喜的转变。

（一）教学媒体的变化

当下，随着多元智能化新媒体的广泛推广，以及电子白板、平板电脑、智能手机等终端的广泛应用，尤其是“互联网+职业教育”技术的不断成熟，学校在个性化的学生培养策略方面，有了更多的选择。

（二）学习方式的变化

在互联网时代，社会上的各种信息能迅速渗透到学生的日常生活中去，使得学生的学习行为更加自主，学习活动更加开放（不受时间、空间束缚），学生可结合自身特点，适时调整学习内容和进度，学习变得更加个性化。……