赵金中

（驻马店职业技术学院 经济管理系，河南 驻马店 463000）

产教融合是我国高等职业教育的发展方向，产教融合需要行业、企业、学校三方密切配合，充分发挥各自的资源和优势，全面推进校企协同育人，提高我国应用型技能人才的培养质量。企业参与学校的人才培养，对企业也能够带来很多好处，可以减少企业的人才培养成本[1]。

“职教20 条”中，国家从打造“双师型”教师队伍、打造高水平实训基地、校企全面加强深度合作、知行合一、工学结合等几个方面对产教深度融合做出规划，为我国高等职业教育产教融合发展指明了方向。产教融合是目前高等职业教育的必然趋势，产教融合把学校教学和产业发展有机结合起来，责任共担、互利共赢，在人才培养模式、课程改革等方面校企密切配合，推进地方经济的快速发展。产教融合的基础是课程建设，课程决定着人才培养的质量。“供应链管理”是物流专业的核心课，旨在培养学生供应链的基础知识和基本技能，学会运用供应链理念对物流活动进行管理、优化，提高学生的物流综合素质和供应链创新能力[2]。

1 高职“供应链管理”课程教学体系存在的问题

1.1 教学内容多、知识点分散

传统的“供应链管理”课程教材注重理论知识的培养，包括供应链管理的方法、采购管理、库存管理、运输管理、信息技术等内容，涉及供应链管理等多个方面。但高职生学习理论知识的兴趣不高，传统教材难以满足现代高职教育的要求。……