姜慧敏 屈正良

（湖南农业大学 教育学院，湖南 长沙 410128）

积极心理学是西方心理学界兴起的一个新研究领域，是利用心理学最新、最严格的实验方法和测量手段来研究人类的优势和美德，以激发潜能的一门心理学科[1]。积极心理学最早的发起者是Seligeman（塞利格曼），他在1977 年就职APA 主席时，提出了“积极心理学”这一概念。此后更多研究者开始广泛探索积极心理学这个新兴研究领域。积极心理学基于传统病理心理学注重问题导向心理健康教育的不足之处，主张从积极的方面入手，倡导用积极的方式和内容培养品质和美德，改善对心理和行为的看法，注重潜能和优势的开发，主动创造幸福。目前更多学者已意识到将积极心理学的理论引入心理健康教育的重要性，因此国内的积极心理健康教育开始关注人类优势与潜能，注重培养积极心理品质，探讨如何让人们能够获得持久、稳定的幸福。从2004年积极心理学作为一个新学派传入国内，一直受到广泛关注，但对其进行定量分析研究文献仍比较缺少，仅有关于积极心理学的应用研究综述[2]、计量分析[3]和积极心理健康教育研究现状的计量分析[4]。通过文献计量学对研究文献进行定量分析，可以更好地了解研究趋势和发展水平[5]。本文基于CNKI 的期刊、会议和学位论文中相关文献的统计数据，探讨基于积极心理学的心理健康教育研究现状，揭示积极心理健康教育研究文献的热点和重点。

1 数据来……

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