马莉萍

摘 要：情感教育属于教育教学体系中的重要组成部分，情感教育有利于学生的身心愉悦，健全学生的品格，提高学生的道德修养。小学语文教师应深入挖掘教材中的情感因素，要利用情感教育的优势， 陶冶学生情操， 净化学生心灵，动之以情，晓之以理，全面增强语文情感教育的魅力。

关键词：创设情境;挖掘文本;丰富内容;朗读教学

新课标小学语文教学应从语文学科的特点出发，要把学生正确理解运用祖国的语言文字和进行情感教育统一起来，激发学生情感的浪花，培养他们理解美，欣赏美，创造美的能力。纵观小学语文教材中的大量作品，无一不凝聚着作者的爱憎，蕴含着作者的感情。那么在语文课堂教学中，如何有效进行情感教育呢？本文从以下几方面探讨小学语文教学中情感教育的实施策略。

一、创设教学情境，激发学生情感

小学语文教材中的每一篇作品都有它特定的写作背景和写作目的，以及所要表达的情感。因此教师要创设良好的情感氛围，让学生在饱含激情的状态下进入学习。依据小学生身心发展的规律及语文文本蕴涵丰富情感因素的特点，优化小学语文教学的情境，可分别采用以下操作策略：运用背景音乐烘托，幻灯、多媒体展示等手段，创设生动的教学情境，使学生身临其境般地体味课文的思想情感;也可以实物演示、角色扮演或课本剧表演、小品表演等营造体验情境的方式;还可以通过小组讨论，开展组与组之间的竞争，同样可采用以组回答的形式等营造一种竞争合作的情感氛围。……