音乐课在高中阶段是一门可以放松学生精神的课程，可以有效缓解学生的学习压力，调节学生的情绪。在音乐课堂轻松愉快的氛围中，可以提高学生的音乐鉴赏能力。提高学生的音乐鉴赏能力是高中阶段音乐教学的重要教学目标，不仅可以提高学生的审美能力，还可以提高教师的教学水平。

一、高中音乐教学存在的问题

1.对音乐鉴赏不够重视

高中阶段的学习压力较大，课程安排多，很多学生的精力难以对所有课程进行兼顾，所以学生更多地把注意力集中到主要科目上。音乐学习对学生的总体成绩没有影响，所以学生对音乐鉴赏课不够重视，在音乐课堂中写其他科目的作业，对教师讲解的内容漠不关心，态度散漫。因此，提高学生音乐鉴赏能力的效果较差。

2.音乐鉴赏能力较差

由于应试教育根深蒂固的影响，从小学开始，学生在音乐鉴赏方面就没有得到系统的教育，音乐鉴赏能力较差。学校和教师都更加注重学生的成绩，对音乐鉴赏不够重视，学生学习音乐理论的时间较少，基础差，对音乐乐理等了解有限。这导致了学生对教师讲解的专业知识难以理解，学习热情受到打击。

3.停留于歌曲的表面

学生更喜欢听流行歌曲，而不愿意对歌曲进行深入的分析，听歌也只是停留于歌曲的表面，对著名古典乐曲更加缺乏了解。所以，教师在讲解古典音乐时，学生往往学习热情较低，或者根本听不懂乐曲所表达的具体内容，导致学生的音乐鉴赏能力长期得不到提高。

4.缺乏学习音乐鉴赏的兴趣

对应试教育的重视使教师和家长只重视学生的成绩，对学生的音乐兴趣进行扼杀，不让学生过多地了解音乐。这不利于学生对音乐鉴赏进行了解，缺乏足够的学习兴趣，学习的积极性较差，不利于音乐鉴赏能力的提高。

二、在高中音乐教学中培养学生鉴赏能力的方法

1.教师转变传统的教学观念

教师应该对音乐鉴赏课重视起来，改变思路，转变在课堂中以教师为主体的教学观念，和学生平等地交流。这有利于活跃课堂气氛，使学生具有学习的热情。在教学中，教师通过播放所要鉴赏的曲目，和学生共同欣赏歌曲，鼓励学生发表自己的感受。教师可以对学生进行引导，和学生主动进行沟通，并通过分享自己的感想来拉近与学生之间的距离。

例如，教师在播放贝多芬的《第九交响曲》时，可以先对作者进行介绍，在对这首曲子的创作背景进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。在听完这首曲子后，让学生发表自己的感受，教师通过鼓励学生发言，帮助学生广泛参与到音乐鉴赏中。提高学生的参与度，让每一位学生都能体会这首曲子的独特美感，提高学生的音乐鉴赏能力，丰富学生的知识面。在学生发言结束后，教师可以进行总结和完善，对学生进行鼓励，最大程度上激发学生的学习积极性[1]。

2.将音乐鉴赏和实际相结合

音乐这门课程是艺术性课程，艺术与生活息息相关，音乐家正是从生活中汲取灵感，才创作出了一首首脍炙人口的音乐歌曲，让人们获得美的感受。这就要求教师将音乐鉴赏和实际生活相结合。在生活中，学生可以更好地体验作曲家在作曲时的思想感情。高中是学生逐步走向成熟的阶段，在这个阶段学生的三观已经初步形成，可以较为独立地去体会乐曲中作者所要表达的情感。教师可以结合乐曲的创作背景，开展一些实践活动，帮助学生更好地体验乐曲的意境。

学校可以通过举行音乐展示会、乐曲演奏会等活动形式，加大学生对音乐鉴赏的重视程度，让音乐走进学生的日常生活。把音乐鉴赏与实际相结合，加强学生的理解。例如，教师在讲解《毕业歌》时，可以让学生结合自身的学习生活经历，把自身的经历与曲子融合起来，带有怀念之情、独立思想地对音乐进行鉴赏，有利于学生更好地掌握音乐鉴赏的方法，帮助学生加深对乐曲的印象，提高音乐鉴赏的能力[2]。

3.提高学生对音乐鉴赏的兴趣

兴趣是学习最大的动力，对于音乐鉴赏课来说也是如此，教师要从学生的兴趣爱好切入，提高学生对音乐鉴赏的兴趣。例如，中学生更加喜爱听流行歌曲，教师可以引导学生对自身喜欢的歌曲进行分析，通过播放流行歌曲，并在课堂上对音乐进行讲解，来加深学生对歌曲的了解。在和学生交流流行音乐时，可以有效地拉近教师与学生之间的距离，让教师对学生的生活有所了解。对流行音乐的学习，可以激发学生的学习动力，进而在学习民间音乐、西方乐曲时，就能降低抵触情绪，提高学习效率[3]。

4.丰富音乐教学方法

传统的书面教学方法难以吸引学生的注意力，不利于学生精神的集中。教师要丰富教学方法，积极利用多媒体等现代教学方式进行教学。多媒体可以通过图片和视频等多种方式，帮助学生对所学乐曲进行理解，帮助学生把抽象的曲目变得形象化，易于学生理解。

例如，教师在讲解《辽阔的草原》这一课时，东部平原地区的学生对草原不够了解，难以切身感受乐曲的思想感情。教师可以通过多媒体给学生展示草原风光、地理特征、民俗风貌等，让学生把乐曲的旋律和草原风貌对应起来，帮助学生更好地欣赏乐曲，提高领悟能力。通过对创作背景的了解，学生可以通过表象来分析音乐的深刻内涵，培养学生的音乐鉴赏能力。

高中阶段对学生的音乐鉴赏能力进行培养，可以促进学生全面发展。教师不仅要改变传统的教学观念，还要对教学方式进行丰富与改进，根据实际情况选择适合学生的教学方法，提高学生进行音乐鉴赏的积极性。教师要帮助学生掌握音乐鉴赏的技巧与方法，以丰富学生的音乐理论知识，提高学生的审美能力，促进学生综合素质的提高，从而进一步促进高中音乐教育水平的提高。