杨雅琦

【摘要】随着教育的低龄化，小学生们很早就开始接触到各种科学文化知识。在小学阶段，学校已经开始重视培养学生们的各方面的综合能力，音乐教育自然是必不可少的一项教育任务，加强小学音乐课堂中的传统音乐文化教育有利于陶冶学生的艺术情操，丰富学生生活。以下就如何在小学生的音乐课堂中融入传统音乐文化进行阐释分析。

【关键词】小学课堂;传统音乐文化

【中图分类号】G62                             【文献标识码】A

引言

传统的音乐文化涵盖了多方面的知识，是民族文化中的一块瑰宝。传统音乐文化教育对于小学生的兴趣爱好，性格品德都有一定的影响作用。需要将传统音乐文化的教育落到实处，以下就传统音乐文化的课堂意义以及教学中存在的一些问题做出探析。

一、传统音乐在小学音乐课堂的意义

（一）扩大传统音乐的传承市场

每个地区都有独具特色的传统音乐文化，传统音乐的文化大多是劳动人们在劳动过程中创作的，随着现代社会娱乐方式的转变，传统的音乐文化逐渐隐退，不能很好地满足广大人们的审美需求。传统音乐受地区影响的因素较多，地区的差异也为不同类型的传统音乐的创作提供了机会。我国的少数民族都有他们各自的传统音乐文化，比如说纳西族的洞经音乐，侗族的侗族山歌。加强传统音乐文化的延伸，有利于扩大传统音乐的传承市场。一方面，小学音乐教育中加入传统文化可以加强对传统音乐的保护;另一方面，有利于发扬我们的传统音乐。将传统音乐文化与小学音乐课堂结合在一起，可以让学生们真正认识到传统文化的意义和独特魅力，也能激发学生们对音乐的学习兴趣，为扩大我国的传统音乐市场做出贡献。

（二）滿足新课改提出的新要求

新课改的提出使得我国的教育体系更加丰富多彩，小学学习传统音乐文化即可以陶冶学生们的情操，在向学生们讲解传统文化的过程中，也可以激起学生们传承我国的优秀文化的兴趣。在现阶段，据调查或查阅相关资料：我国的传统音乐文化有一部分具有很高的知名度，但仍有一部分的传统音乐只是在当地区域小范围的流传。不论传统音乐文化的形式如何，内容都是能够反映当地的风土人情。很多戏剧都是采用方言传唱，方言的普及程度是远比不上普通话的，但方言基础也为传统音乐的学习奠定了一定的基础，对方言有自豪感的学生在学习传统音乐时会更加有兴趣。传统音乐文化走入小学生的生活中，不仅满足新课改提出的教育需要贴近生活的要求，也展示了传统音乐文化的独特人文魅力。

二、传统音乐在小学音乐课堂存在的问题

（一）小学音乐课时较少

随着教育的改革，小学音乐课堂被教育部门批准通过，作为实践性较强的小学音乐教育，教材受到教育部门的严格把控，知识体系具有权威性，可以从整体上提升学生们的综合素质。小学音乐教育中存在很多实践性教学内容，但由于有的学校和老师尚未清醒认识到音乐学习的重要性，小学音乐的教学课时被明显的减缩，精心编制的教材不能被良好的运用，更有主课老师为了追求上课进度，占用部分的音乐课时间，使得音乐课程不能满足教学要求，以致音乐教学受到了很大限制。有些学校对音乐教育不太重视，整日以主课学习为主，导致学生们在音乐方面的学习能力和综合素质得不到好的提升，也无法对传统音乐进行有效地学习和传承。

（二）创新教育与教学理念产生矛盾冲突

很多学校的教师还受过去传统音乐教育的桎梏，不能完全将先进的教育模式有效地与音乐教学结合，在创新教育与教学理念方面存在一定的冲突。从现代先进的音乐创新理论方面来说，应该是注重培养音乐审美，重视音乐实践，以及不断鼓励进行音乐与传统文化的融合。虽然在平日的教学工作中，有的学校的音乐教师在音乐创新教育方面有一定的成绩，但在传统文化与音乐创新融入方面仍然存在很多的问题。

（三）学生对传统文化的兴趣不浓厚

小学生处在一个对外界事物充满好奇心的阶段，他们的认知能力处于初级阶段，对传统文化的兴趣也不太浓厚。现代的小学生长期被灌输主课学习成绩的重要性，迫于主课的压力，对于音乐学习重视度不高。在天性活泼，充满乐趣的童年时期，学生认为音乐的学习是不重要的，从而缺乏学习兴趣。长此以往，学生们逐渐对音乐丧失兴趣，对自身的性情培养不利，也对小学阶段的音乐教学产生了一定的不良影响，从而需要音乐教师因材施教，对传统文化兴趣不浓厚的学生正确引导为主。

三、传统音乐引入小学音乐课堂的策略

（一）积极为学生创设教学情境

在进行传统音乐的部分章节的教学任务中，教师可以结合音乐的实际背景或故事，为学生们创造一个良好的教学情境，从而不断激发学生们的学习兴趣，创造良好的学习音乐的氛围，不断提高学生们对于传统音乐文化的认识水平。在音乐教学过程中，也可以让学生们自由组队，或者将座位换成圆形，学生环绕着老师，寓教于乐，这样不仅可以拉近学生与老师之间的关系，让音乐课堂教学变得新颖有趣，让小学生们体会到学习音乐的乐趣，良好的教学情境也有助于教师提高自身的教学水平。

（二）将传统音乐与生活实际结合

音乐来源于生活又高于生活，将传统音乐引入到生活中具有十分重要的意义。每一首传统的音乐都有一段故事或背景，传统音乐与生活息息相关，将生活中的传统文化，结合音乐引进到课堂教育中，可以让小学生们有更加深刻的理解。在音乐教学过程中，学校可以定期组织传统音乐主题合唱比赛，在课程中，让老师和学生进行互动环节分享歌曲背后的小故事，这样不仅可以扩大传统音乐的影响力，也可以提高学生的学习兴趣，在生活中去发现传统音乐歌曲旋律的美妙。

（三）不断学习和提升传统音乐文化的专业素养

我国目前的教育情况大多相似，将语文、数学、英语作为主要科目，忽视音乐学科的教育。据调查了解很多乡镇小学甚至没有一名专业的音乐教师，音乐教学困难，教学效率也不理想。有些学校重视西方教育，引进的音乐教师毕业于国外的大学，对中国的传统音乐文化并不是很了解，这样一来，我国的小学课堂教育中传统音乐文化教育的开展也受到了很大限制。因此，作为一个全面发展的综合性学校，必须要加强对音乐教育长远发展的重视，提高传统文化音乐在教学任务中的重要性，培养高水平的师资力量，或者从社会上发掘传统音乐文化的人才，聘请给学校的音乐教师进行专业传统音乐文化的教学指导。也可以定期组织学生和老师开展音乐知识文化方面的讲座，提高教师的专业素质，也有利于传统音乐文化的丰富发展。

四、小学音乐课堂中传统音乐文化的融合

（一）继承传统文化，培养艺术情操

音乐可以培养人的艺术情操，学习音乐的主要作用就是培养人的艺术情操，对艺术有自己见解的同学更能够体会到生活的美好，能更加深刻地认识到自己的价值所在。作为涉世未深的小学生，他们正处在一个对外界事物接收能力最强的时候。在音乐课堂教学中，如果给学生讲授中国的传统音乐文化，可以让学生更好地了解吸收传统音乐文化。让学生们学习到传统的音乐文化包含很多民族乐曲，大多是高雅的艺术文化，学习传统文化有利于学生了解不同民族的风土人情，能开阔学生对传统文化的视野，对学生的文化与艺术结合方面有一定的熏陶作用。在小学音乐课堂教学中，融入传统音乐文化的教学，能够让小学生接触到更多的传统文化。很多传统音乐文化中都是以诗词歌赋为基础的，也有很多音乐是直接将诗歌改编成乐曲，学习传统音乐不仅可以加强学生们对于传统音乐文化的认识，也能在学习传统文化的过程中学习到古诗词。学习优秀的文化，对培养学生健全的人格，品德具有重要的作用。

（二）以音乐活动，丰富学生生活

小学生年龄小，贪玩是他们的天性。小学教育不应该只注重于教授学生课本知识，更应该丰富学生们的学习氛围，培养学生们的学习兴趣和学习能力。如果机械地学习，小学生会逐渐对学习丧失兴趣，磨灭他们的创新，想象能力。所以，对于小学音乐课堂教学，教师可以适当在课堂上开展一些丰富的娱乐活动，比如说歌词接龙，或者进行关于音乐方面知识的抢答活动，并给予一定的奖励措施，有条件的，也可以进行一些课外的音乐教育活动，比如说组织小学生去参加传统音乐展演等等。丰富音乐课堂教育方式有多种多样，如果能够掌握传统音乐文化教育的精髓，让学生在音乐学习中，放松身心，学习起其他知识的时候也会更加的轻松。俗话说只读书，不玩耍，聪明孩子也变傻。让小学生体会到音乐学习的乐趣，学生们会逐渐热爱学习，也能增加学生们对传统音乐文化的兴趣。

（三）音乐课堂实现生活化教学

小学教师是学生的人生启蒙导师，不仅应该注重于教授学生们课本知识，更应该教会学生怎样做人，如何培养一个良好的学习生活习惯。通过音乐课堂教学实现生活化教学。将音乐生活化，让音乐不再是阳春白雪，高不可攀，而是来源于生活，也反映生活。在教学过程中，通过音乐内容及主题联系生活实际，运用多媒体等方式培养学生的学习兴趣。

（四）转变教学评价模式，促进教学生活化

教学过程中需要健全教学评价模式，可以在教学中为每一个学生建立起他们各自的学习档案，方便记录每位同学对于音乐的审美欣赏能力、对于乐器的掌握能力、文艺表演能力等等。建立评价系统，有利于老师对每位学生对音乐的掌握能力有一个大概的了解，有助于老师时刻关注学生们的学习成长情况。教师还可以不断改进教学评价模式，对日常表现良好的学生进行奖励，加强学生学习的成就感，还可以采取互相评价的方式，学生之间互相学习，起到互相激励促进的作用，也有利于提高学生的音乐素养。转变教学评价体系，让学生和教师之间互相评价，增进师生之间的亲密度，使教学更加生活化。

（五）享中华韵律，知华夏乐器

中国的传统乐器有很多的类型，每一种乐器所演奏的曲目以及其所展现的氛围都是不一样的。一般来说，一大部分人都只知道一些比较简单的乐器，对于更为复杂的乐器来说，了解他们的人少之又少。如果说，要求学生们拿着课本强行去记住这些乐器，那这种方法也注定是失败的，尽管你记住了，但是你还是不会使用它。教学中，教师应该积极的把它们融入到小学的课堂中去，因为学生一般对这种传统的声乐文化都比较感兴趣，教师可以在学生听完音乐之后询问学生这是用什么类型的乐器演奏的，之后再向學生们做详细讲解，讲解的过程中应该把乐器描述得有趣，这才能引起学生们对此产生浓厚的兴趣，让学生们快速地记住它们。这样上课的话，不仅能让学生了解到每一种乐器，还能够有其他的收获。老师也应该定期举办一些活动，来加强学生们对乐器知识的理解，对于活动中表现良好的学生还应该给予奖励，进一步激发学生们的学习的兴趣。让学生去了解更多的乐器，传承优秀的传统音乐文化。

五、结束语

中国传统文化博大精深、源远流长，传统音乐文化更是中国传统文化中不可缺少的一笔。在对小学课堂融入传统音乐文化来说，这是非常正确的决定，因为小孩子的接受能力比较强，而且对于新鲜事物都有浓厚的兴趣。在课堂中以一种有趣的方式进行教学，能够加快学生们的理解，让他们沉侵在传统音乐文化的氛围中，承担起传承中华优秀传统文化的重任。

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