[摘 要] 在我国社会经济的不断发展中，社会分工的细化促进了职业教育的发展，社会各界对职业教育的重视程度增加，高职院校的热度逐渐的提升。在高职职业教育的过程中，除了对职业知识、职业技能的培养之外，对学生的职业精神的培养这一方面也需要进行重视。在目前的高职职业教育里，对于学生职业精神的培养主要体现在德育课程中，其中“工匠精神”自提出以来，受到了广大高职教育工作者的热烈探讨，就“工匠精神”的重要意义以及实际教学实践，展开探讨。

[关 键 词] 工匠精神；高职院校；德育；探索实践

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0089-01

工匠精神的相关探讨，早在上个世界的西方学界中就已经初步展开。这一精神主要包括在职业工作者的工作中，对自我的职业技能以及职业道德、职业品质的价值取向以及具体的实践行为。主要表现在敬业以及精益求精、专注、创新这些方面。由于我国的制造业在世界中占据着重要的地位，随着社会的发展面临着产业的转型，以质的要求作为今后的发展方向。因此，在2016年的政府工作报告中，提出了工匠精神培养的要求，为高职院校的职业精神教育工作做出了明确的指导。

一、工匠精神对于职业教育发展的重要意义

（一）与时代的发展需要相适应

在高职阶段的职业教育中，主要培养面向目前社会市场的职业性的人才，需要在细化的社会分工的背景下，掌握精湛的技术。在这样的技术要求下，长期进行职业中的专注工作，在此基础上进行创新。……