赵逸影

摘 要：十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央高度重视我国高校思想政治教育工作，特别是习近平2016年在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话，对我国高校思想政治教育工作有着重要的指导作用。学术界对习近平高校思想政治教育思想的研究主要围绕习近平发表的有关高校思想政治教育系列重要讲话以及我国高校思想政治教育工作而展开，但研究存在明显不足，完全有进一步研究的必要。

关键词：习近平；高校思想政治教育思想；研究述评

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2019）03-0038-03

結合新时代高校思想政治教育的具体实践，习近平总书记发表了一系列重要讲话，就我国高校思想政治教育提出了许多新思路和新想法。目前，国内学术界对习近平高校思想政治教育思想进行了相关研究，并取得了一定的研究成果，但存在不足，有待进一步研究。为了推进习近平高校思想政治教育研究，笔者认为应当了解研究现状，指出研究不足之处，提出进一步研究的思路。

一、研究现状

（一）对习近平系列重要讲话中有关高校思想政治教育论述进行研究

一些学者联系习近平十八大以来所发表的系列重要讲话，围绕习近平有关高校思想政治教育思想进行研究。如王海建围绕习近平的大学生思想政治教育理论展开了研究，他认为大学生思想政治教育要把马克思主义和中国特色社会主义理论体系作为指导思想，把实现中国梦作为远大目标，指出大学生思想政治教育的具体内容包括在实现中国梦中实践“青春梦”、社会主义核心价值观的培育以及弘扬社会主义先进文化等等；大学生思想政治教育的方法，一要注重实践，二要注重榜样力量[1]。魏景荣在《习近平关于大学生思想政治教育的重要论述及现实启示》一文中涉及大学生思想政治教育内容时，文章除了讲以“中国梦”为基础的理想信念教育、社会主义核心价值观教育外，还涉及深化中华优秀传统文化教育、法治教育、生态文明教育等内容[2]。

顾海良围绕高校思想政治工作的指导思想、重要性和基本要求等问题展开了研究，他认为习近平有关高校思想政治教育的论述表明习近平开拓了高校思想政治教育的新境界[3]。刘亚琼在《习近平高校思想政治教育观探究》一文中主要从3个方面来探究习近平高校思想政治教育的新观点，一是对习近平高校思想政治教育学科进行了新的阐述；二是对习近平高校思想政治教育的主体提出了新的期待；三是对习近平高校思想政治教育的工作和思维方法进行研究[4]。于家傲研究和分析了习近平发表的系列重要讲话，梳理了讲话中高校思想政治教育的相关内容和方法；根据思想政治教育在高校整体发展中所处的地位、理念和模式等方面，指出我国高校思想政治教育当前面临的具体问题；习近平系列重要讲话中关于思想政治教育的理论，对高校思想政治教育战略地位的提升，教学任务的强化，教育内容的丰富以及教育方法的完善等方面具有重要的指导作用[5]。

（二）对习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神进行解读

2016年12月，全国高校思想政治工作会议在北京召开，习近平出席会议并发表了讲话，我国学术界围绕习近平在会议上的讲话进行了解读和阐释。如房广顺和李鸿凯围绕立德树人这一中心对思想政治教育的融合发展展开了研究，指出思想政治教育融合发展的根本指向是立德树人，推进以立德树人为中心的思想政治教育融合发展对我国高校思想政治教育的发展具有重要作用[6]。郑永廷对高校思想政治工作贯穿教育教学全过程进行了若干思考，他指出把高校思想政治工作贯穿于教育和教学全过程，展现了高校思想政治工作的特性，是对思想政治工作规律、教书育人规律以及学生成长规律的遵循，是习近平总书记对高校培养社会主义事业建设者和接班人模式的创新[7]。吴怀友以全局眼光和战略高度，探究了新形势下高校思想政治工作的行动纲领。他在文章中指出，要认真学习领会习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，明确做好新形势下高校思想政治工作的重大意义；把相关规律性认识作为出发点，达到做好新形势下高校思想政治工作的基本要求；从组织领导层面进一步明确党委在新形势下高校思想政治工作中的重要责任等[8]。

（三）结合习近平高校思想政治教育思想对我国高校思想政治教育工作进行研究

学术界有些学者还立足于或者结合习近平2016年在全国高校思想政治工作会议上发表的讲话，对我国高校思想政治教育工作进行了相关思考和研究。刘亚丽基于习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话，结合当前我国面临的新挑战、新机遇，指出高校学生工作者要认真贯彻习近平总书记重要讲话精神；对当前我国教育形势有清晰的认识，准确把握大学生的思想动态，不断与时俱进，推陈出新，创新工作理念、工作方法和工作模式，努力提高思想政治教育工作的实效性；还要注重教育者素质的提升，提高思想政治教育工作的科学性[9]。谢建宁立足于习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话，结合具体的国情、世情，对我国高校思想政治教育工作进行了思考和探究，产生了新的认识。他在文章中指出，高校思政工作的中心任务是培育和服务学生，要把学生作为主体，秉持为学生服务的理念，坚持正确的政治方向，坚持党的领导，走中国特色的高等教育发展之路，不断与时俱进[10]。2016年12月7日，全国高校思想政治教育工作会议在北京召开，习近平总书记发表了重要讲话。宗永顺和孙燕在《关于加强和改进高校思想政治教育工作的思考》中围绕习近平发表的这一讲话，对加强和改进我国高校思想政治教育工作进行了思考和研究，提出必须坚持党委统一领导，坚持以人为本，用正确的理论引导大学生；高校思想政治理论课教学是加强思想政治教育工作的主阵地，高校可以根据实际开展丰富多彩的第二课堂活动，充分发挥政治理论课教学的作用；加强和改进高校思想政治教育工作还要注重教育工作者各方面的素质，保证这支队伍的稳定性[11]。

二、研究简评

综上所述，我们可以看到，学术界对习近平高校思想政治教育思想已经展开了相关研究，取得了一定的研究成果。从研究成果看，一些学者和个别研究生对十八大以后到全国高校思想政治工作会议（以下简称会议）召开前这一段时间习近平发表的有关高校思想政治教育系列重要讲话进行了研究，应当说这些研究对我们考察习近平新时代高校思想政治教育思想的形成是有益的。然而我们不能不看到，这些研究至多只是在讨论习近平新时代高校思想政治教育思想的初步形成，却还没有注意研究和考察习近平在会议上的讲话精神，而研究会议上的讲话精神才是对习近平新时代高校思想政治教育思想的研究。

全国高校思想政治工作会议召开后，相当一部分学者撰写文章解读习近平在会议上的讲话，但却没有人在论文中对习近平在会议上的讲话精神作出全面系统整体的解读。还有一些学者联系习近平在会议上的讲话精神，讨论如何做好我国高校思想政治教育工作，但并没有认识到，他们其实是在讨论习近平新时代高校思想政治教育工作，而这一点就包括在习近平新时代高校思想政治教育思想之内。

由此可知，学术界虽然已经对习近平新时代高校思想政治教育思想展开了研究讨论，但没有看到习近平新时代高校思想政治教育思想前后有个形成过程。习近平在会议上所作的讲话表明，他的新时代高校思想政治教育思想已经形成。在十九大报告中，习近平本着他在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，全面部署了新时代高校思想政治工作。目前，学术界对习近平在全国高校思想政治工作会议上讲话精神的解读还不够全面系统，在习近平新时代高校思想政治教育思想形成过程的梳理方面还存在不足。习近平高校思想政治教育思想在新时代不断丰富和发展，对习近平新时代高校思想政治教育思想还有待进行深入、系统地研究。

三、进一步研究思路

鉴于目前研究存在的不足，要进一步深入研究问题，应当从如下方面着手：

第一，对习近平新时代高校思想政治教育思想形成的时代背景和理论渊源进行分析。习近平新时代高校思想政治教育思想不是凭空产生的，其产生和形成有具体的时代背景和理论渊源，它形成的时代背景具体包括国际背景和国内背景。对习近平新时代高校思想政治教育思想理论渊源的分析可以从马克思恩格斯思想政治教育理论以及对党的社会主义思想政治教育理论的继承与发展这两个方面入手。分析习近平新时代高校思想政治教育思想形成的时代背景和理论渊源，将为后面的研究打下基础。

第二，对习近平新时代高校思想政治教育思想的形成过程可进行深入考察。众所周知，十八大以来，习近平就我国社会发展诸方面发表了系列重要讲话，其中就包括了有关高校思想政治教育的重要讲话，这些讲话涉及高校思想政治教育的指导思想、工作内容、方法和基本要求等诸多方面，但这些方面相对于2016年习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话来说还比较零散，不太系統全面，因而它只是表明习近平新时代高校思想政治教育思想处在初步形成中。当习近平发表这一讲话之后，其视野和论域已经大不相同，而且自成体系，这表明习近平新时代高校思想政治教育思想已经形成。在党的十九大报告中，习近平以他在全国高校思想政治工作会议上所作讲话精神为基础，又对新时代高校思想政治工作进行了全面部署。习近平新时代高校思想政治教育思想前后有一个形成过程。

第三，对习近平新时代高校思想政治教育思想的具体内容进行梳理，可围绕高校思想政治教育的培养目标、政治要求、工作要求等方面展开。要坚持立德树人这一中心环节，把思想政治工作贯穿在教育和教学的全部过程中，为我国教育事业发展开创新的局面[12]。习近平新时代高校思想政治教育思想的内容具体而又丰富，体系完整严谨。

第四，习近平新时代高校思想政治教育思想的意义有待进行深入研究，将从习近平新时代高校思想政治教育思想的理论意义和实践意义切入。其理论意义是它发展了党的社会主义思想政治教育理论；是习近平新时代中国特色社会主义教育理论的重要组成部分。实践意义是为我们做好大学生思想政治教育工作提供重要指南；为增强高校思想政治教育实效性提供保障；有利于加强高校双一流建设。因此，研究习近平新时代高校思想政治教育思想有着重要的理论意义和实践意义。

参考文献：

〔1〕王海建.试析习近平的大学生思想政治教育理论.现代教育科学，2014，（05）：53-57.

〔2〕魏景荣.习近平关于大学生思想政治教育的重要论述及现实启示.南京工业职业技术学院学报，2017，（03）：70-73.

〔3〕顾海良.高校思想政治教育的新境界.中国高等教育，2017，（18）：4-7.

〔4〕刘亚琼.习近平高校思想政治教育观探究.江南大学硕士学位论文，2017.

〔5〕于家傲.习近平高校思想政治教育思想研究.吉林大学硕士学位论文，2017.

〔6〕房广顺，李鸿凯.推进以立德树人为中心的思想政治教育融合发展——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话.思想教育研究，2017，（02）：12-16.

〔7〕郑永廷.把高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的若干思考——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话.思想理论教育，2017，（01）：4-9.

〔8〕吴怀友.新形势下高校思想政治工作的行动纲领——学习习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话.毛泽东研究，2017，（02）：27-32.

〔9〕刘亚丽.新形势下提高大学生思想政治教育工作水平的思考.黑龙江科学，2017，（03）：154-155.

〔10〕谢建宁.关于加强高校思想政治教育工作的思考——基于习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话.开封教育学院学报，2017，（06）：190-191.

〔11〕宗永顺，孙燕.关于加强和改进高校思想政治教育工作的思考.教育现代化，2017，（46）：282-283.

〔12〕习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业新局面.人民日报，2016-12-09（1）.

（责任编辑 赛汉其其格）