高艳丽 赵莹 胡书廷 夏心笛

摘 要 随着通信和网络技术的发展与革新，新媒体得以广泛应用。在新媒体环境下，高校校园文化建设也遇到了新的挑战和机遇。大学生群体对新媒体的参与度高，亲和性强，但容易受不良文化的副作用和负能量影响，亟需在校园文化建设中给予相应引导。本文以南京邮电大学外国语学院为例，通过分析与总结院内各类新媒体平台在外语文化节开展期间的作用与效果，对新媒体环境下高校校园文化建设的路径进行实践性探索。

关键词 高校校园文化建设 新媒体 路径

中图分类号：G640                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.04.011

Abstract With the development and innovation of communication and network technology， new media has been widely used. Under the new media environment， the construction of campus culture in Colleges and universities also encounters new challenges and opportunities. College students' participation in new media is high and affinity is strong， but they are vulnerable to the side effects and negative energy of bad culture， so it is urgent to give corresponding guidance in the construction of campus culture. Taking the School of Foreign Languages of Nanjing University of Posts and Telecommunications as an example， this paper analyzes and summarizes the functions and effects of various new media platforms during the development of the Foreign Language Culture Festival， and explores the path of campus culture construction under the new media environment.

Keywords college campus culture construction; the new media; path

1 新媒体环境下高校校园文化建设现状

高校校园文化是高校的灵魂所在，它在推动学生成长成才方面起着重要的导向作用，良好的校园文化氛围往往能激励每位成员刻苦努力、不断进取。然而在新媒体环境下，传统的校园文化建设已经不能适应形势的发展。当今各大高校纷纷建立了自己的新媒体平台。与传统媒体相比，新媒体具有数字化、融合性、互动化、网络化的特点，它的广泛应用对大学生的思想、生活、交往方式等产生了巨大影响。新媒体已成为大学生活动的主阵地，同样也是校园文化发展的新载体。[1]校园文化能够以更为便捷的方式进行传播，比如微信公众号的推送，官方微博平台的微博以及校园网页的公告，学生或者社会都可以直接获取。在新媒体环境下高校校园文化承载的主体、客体和传播的方式都有了明显的变化，这种变化对于高校校园文化的发展无疑是良好的机遇，使高校校园文化呈现空前的繁荣。[2]时代高速发展，生活节奏快，信息流通迅速，但是内容也良莠不齐，新媒体一方面促进高校校园文化发展，另一方面也使传统的高校校园文化面临巨大的挑战。

2 新媒体环境下高校校园文化建设路径的实践探索

2.1 基本思路

以外语文化节为例，以学校和学院目前使用频率较高的新媒体平台（如校团委PU系统、学生会QQ空间主页、“邮语桥”微信公众号等新媒体平台）为依托，主要通过实证研究法和调研法，分析活动开展前期利用新媒体资源的宣传动员，和活动后期利用新媒体资源发布的报道等形式、内容和效果等，从而剖析新媒体与高校校园文化建设的关系，根据现状、校园文化面临的新媒体机遇和挑战，试图找寻二者的结合点，进一步激发对新媒体环境下高校校园文化建设的路径思考，反作用于实践，从而实现第二课堂与第一课堂的完美结合，实现人才培养的最终目标。

2.2 具体举措

2.2.1 数据收集

外语文化节在笔者所在学院已经连续开展四年，在推动校园外语文化建设方面发挥了重要作用。本研究收集了外语文化节期间使用频率较高的新媒体平台中前期宣传以及后期报道的数据（包括推送量、浏览量、点赞数）以及各届外语文化节的新闻报道情况。此外，还收集各届外语文化节子活动的报名情况、参赛情况以及获奖情况。随后进行数据整合，分析推送数量和推文质量与活动参與度的关系。

2.2.2 问卷调查

为了提高研究信度，本研究还在校内开展了问卷调查。共发放调查问卷210份，回收有效问卷196份，问卷有效率达90%，同时针对部分突出问题，还与学生进行了面对面访谈。据统计显示，将近90%的同学是通过新媒体平台了解到的校园文化活动，而只有10%左右的同学是通过线下的方式参与其中。超过80%的同学认为线上宣传的质量会决定他们是否想要参与活动。此外，也有接近65%的同学表示在建设校园文化方面新媒体平台的内容与形式需要提升。同时几乎所有同学表示学习生活中已离不开新媒体。由此可见：（1）现今信息化时代，新媒体是社会发展的潮流，是校园文化的载体，也是校园文化建设中不可缺失的一部分。（2）新媒体在推动校园文化建设的同时，在一定程度上，也会起到阻碍的作用。

2.3 现状与反思

2.3.1 现状概述

目前南京邮电大学外国语学院使用频率较高的新媒体平台有官方网站、校团委PU系统、学生会微信公众号、学生会QQ空间主页、“邮语桥”微信公众号。根据笔者所在学院开展的旨在营造校园外语文化氛围的“外语文化节”期间，相关推送内容阅读量和关注量以及调查问卷结果显示：（1）新媒体平台的双向性，使受众可以通过这些环节增强或消解信息效力。如增加的如“点赞”“转发”“评论”等互动环节。（2）新媒体平台的多样性对传播速度和范围有重要影响，如以网络技术为依托，通过音效、动图、表情包、视频等实现信息传播形式多样化，以大众喜闻乐见的方式传递信息更能对校园文化传播起促进作用，但这也使一些人为了满足感官刺激而依赖新媒体。（3）新媒体平台的人文性使受众的言论自由度大大提高。（4）新媒体平台的即时性使受众以前所未有的更新速度知晓最新的消息。但这海量信息与惊人速度往往令人无奈，不知何从选择。（5）新媒体平台的无界性既是校园文化建设的重大机遇，又是严峻挑战。评论的内容、时间、地域都没有限制，受众使用网名，以隐身形式出现，导致信息的发布不受控制，有人可能故意曲解信息，有人可能散布不良言论，新媒体的无界性给居心不良的人提供了散播不良信息的渠道。

2.3.2 问题反思

在新媒体平台的助推下，“外语文化节”以寓教于乐的形式，吸引了大批同学参与其中，发挥了突出的育人效果，受到师生一致好评，已成为南邮校园文化的独特风景线。但是仍存在一些问题，活动结束后有的同学感到遗憾，有的同学依然提不起兴趣。新媒体与高校文化建设好似水与船的关系，“水能载舟亦能覆舟”。新媒体作为一种新兴的事物，本身就是一把双刃剑，它在高校校园文化宣传方面起到推动作用的同时，也有可能因其内容和方式等原因而阻碍了校园文化的建设与发展。

通过实践探索，笔者发现新媒体在学院外语文化建设中存在的主要问题如下：首先，笔者所在学院的校园外语文化建设在新媒体方面存在着互动不足的问题，大部分情况，新媒体平台仅仅还是单纯地介绍活动，且时效性有待提高，有时在活动开展前一天才发出推送;有时活动已经结束一周才出新闻报道，并没有很好地发挥新媒体的及时性、便捷性的作用。其次，在校园媒体中，学生是主要受众群体，这就需要从人文的角度去关怀，在新媒体平台运营方面也应注入更多的情感，如果只是浮于表面、流于形式，用强制或者绑架的手段要求学生关注公众号或者转发推送内容，则会起到适得其反的作用，不仅使学生容易产生逆反心理，就更不用谈校园文化建设了，也可能造成育人的其他相关工作开展困难。

3 新媒体环境下高校校园文化建设的发展路径

3.1 线上与线下融合

线上宣传与线下宣传从来都不是两个对立的极端面，有此无彼。相反，线上宣传可以弥补线下宣传信息不及时，内容相对狭隘的缺点，线下宣传也可以起到对线上宣传的修补作用。通过线上与线下的有机融合，确保在构建校园文化建设中全员参与，人人受益。除了要到现场参与的活动，再开设相应网络互动，以活跃氛围。教师可以将线下课堂中的难点或者学生的兴趣点通过线上发布，引导同学们参与。学生们也可以线上发布感兴趣的话题，针对线上较突出问题，线下开展研讨交流会等，双向促进校园文化建设。

3.2 完善监测预警机制

新媒体高度的开放性和个性化往往导致校园文化演变为思想多元化的个体意识，也为极度功利主义、拜金主义、极端自由主义提供了有利的传播途径。[3]针对未知因素和不可控力量，建立新媒体坏境舆情监测和处理机制，加强对新媒体的监控刻不容缓，通过加强新媒体坏境下的监督预警工作，提升对负面信息以及各种不良文化的识别和预警能力至关重要。

3.3 组建团队运营

新媒體平台的内容和形式的质量参差不齐的主要原因是运营人员不足，所以组建专门的新媒体平台运营团体。定期进行培训，为团队讲授新媒体理论知识和实践技巧，将相关工作规范化、流程化、标准化，同时在此基础上允许创新，如此不仅能保证发布的内容定时保量多样，还能在运营的过程中对运营人员起到育人作用。

3.4 注入情感成分

校园文化建设最终服务于学生，新媒体环境下也离不开以人为本的理念。新媒体平台是线上平台，缺少了面对面的互动，更应该注入情感成分。内容和形式上要考虑学生的需求，对象上更不能忽略成绩不理想、家庭经济困难、性格内向孤僻的学生。做有温度的新媒体，学生才能感受到温暖。

4 结语

新媒体对于高校校园文化建设既是机遇又是挑战，在这个信息化大同的时代，高校自身要想获得发展，就要以开放包容的心态积极迎合新媒体的浪潮。这就要求高校把握机会，高度重视新媒体平台的打造和运营，制定适合本校实际情况的相关策略。但这并不是意味着要彻底改变原有的校园文化建设活动模式，否认线下宣传的一切优点，一昧地推崇线上宣传的方式，将线上与线下的宣传方式结合起来，取长补短，更有助于创造美好校园文化生活。

参考文献

[1] 周杨.新媒体在校园文化建设中的现状[J].试听，2018（07）.

[2] 张喆.新媒体环境下高校校园文化特点及其建设路径选择[J].经营与管理，2014（01）.

[3] 袁丽峰.高校校园文化建设探析[J].黑龙江史志，2013（21）.