我女儿四岁半开始学钢琴，六岁半学琵琶，至今钢琴学了六年，琵琶学了整四年，在学琴之初，我们曾经承诺：不考级、不比赛，只为保持孩子的兴趣。

但学着学着，我发现还是要适当的考级或比赛，不然一直没出去演奏，孩子没有仪式感、成就感，很容易丧失兴趣。

女儿学钢琴到三级都没考过一次级，所以我们不知道要学音乐基础，只理所当然地认为学钢琴就是练习如何弹奏。没想到孩子到了四级学起来很费劲，很多次都闹情绪不想去上课。我打听到时因为女儿缺乏乐理知识，钢琴书上的很多符号和节奏要求不清楚，光听老师演示幾遍回家练习效果不好，所以我们决定考中央音乐学院的初级乐理。在通过了初级乐理考试后，再来弹四级、五级的钢琴曲子就很轻松，那时女儿参加了学校的民乐团，刚接触琵琶半年，由于有一定的音乐基础，她学起来比同龄的孩子都要快，经常得到老师的表扬，所以尽管练两门乐器，她依然没有反感过。

到二年级的暑假，女儿顺利通过了中央院钢琴五级的考试，大概从那时开始，她才找到了音乐真正的乐趣。后来钢琴老师问我们要不要接着考六级，我想起女儿考五级前每天练五六个小时的钢琴，练得她很烦躁，练得我也很焦虑。我告诉钢琴老师，那时我就和女儿说好了：考五级只是为了看看要努力到何种程度才能通过，看看自己考级时的状态，看看自己是不是真的喜欢钢琴，先踏踏实实学几年，到自己能力足够好时，再考个业余顶级。

老师清楚了我们的想法，她就开始根据女儿的特点教，除了一级一级的教考级钢琴曲和指法练习，她还教了几十首《巴赫》，这些曲子左右手都要求一样精湛，音乐也相当好听，所以女儿学得很愉快。为了更好地给女儿打好音乐基础，我在女儿四年级时又让她学了将近一年的英皇乐理知识。在学钢琴方面，我们一方面注重学基础知识，一方面适当考级，尽量不参加比赛，这样安排相得益彰，所以女儿学习钢琴的兴趣一直保持得很好。

孩子的琵琶是学校民乐团的主力，所以学琵琶以来，她们竟然参加了两次丰台区艺术节比赛、两次北京市“国戏杯”比赛，并且每年还要参加一次中国戏曲学院的汇报演出。

从二年级第二学期开始，孩子期期都有演出、比赛任务，琵琶声部的孩子们虽然是相当努力，学曲子比其他声部都快，但一到快比赛的前一两个月，大团合排的时候，女儿她们不得不陪那些学得不太好的声部的学生一遍一遍地从头再排练；女儿自己的才艺课还有钢琴、芭蕾舞，所以没有机会上文化课的培训班，乐团排练耽误的课，学校老师也没法给补，孩子数学有些章节没学，老师就考试了。尤其是第一次比赛加上学校快期末考试了，紧张地排练和繁重的学习任务居然让女儿发起高烧，为了不影响其他同学的心境，发烧的第二天我还是让她去参加比赛了。

后来又连续发生了快比赛前整周下午三点后集训的事，不仅孩子耽误文化课，家长们也经常在寒风、烈日下一等好几个小时，女儿渐渐不想学琵琶了，经常喊着要退团。

所以说，孩子在学习才艺期间，适当比赛和考级，都是保持孩子学习兴趣的有效措施。如果比赛和考级频繁出现，就有可能会打击孩子的积极性，适得其反。

周金萍 著有亲子畅销书《做距离孩子最近的妈妈》。