刘林艳

摘 要：互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态。在“互联网+”背景下，教与学的关系、知识的获取及传授方式都在发生着深刻的变革。文章就2018年12月举办的苏州市职业学校青年数学教师“同题异构”活动，对课堂教学中信息化教学理念的应用进行反思和总结。

关键词：中高职业院校数学课堂；信息技术；对数函数

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》和《实施方案》中强调要加快教育现代化。当今社会，互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑着教育形态。在“互联网+”背景下，教与学的关系、知识的获取及传授方式都在发生着深刻的变革。这些变革倡导的无不是将“以教为中心”向“以学为中心”转变，强调的是培养学生的自主学习能力。因此，我们需要不断探索教学模式，将现代化信息技术与数学课堂进行有效地融合，提高中高职业院校的教学质量。下面就2018年12月举办的市职业学校青年数学教师同题异构教学活动中3位教师的课堂教学中信息化教学理念的应用进行反思和总结，旨在共勉[1]。

1 信息技术应用于情境导入

有助于引人入胜，提高学生的学习兴趣。

A教师：课件中显示了笛卡爾心形线，伴随着美妙的音乐声，教师缓缓讲着一个美丽的爱情故事，在同学们的注意力被吸引过来时，教师用几何画板展示曲线的画法，促使学生好奇心变成求知欲。

B教师：回顾旧知环节，利用希沃自带的智能游戏功能创设情境，通过连连看复习指数与对数形式的互换，寓教于乐，通过信息化手段让传统环节充满了活力，调动了学生的学习积极性。……