房雪娇

摘要：在新时代下推动高校传统思想政治教育与网络思想政治教育融合是高校思想政治教育实现全程育人的新思路、新战略。随着新媒体技术的不断发展，如何提升高校网络思想政治教育话语权是培养新时代医学人才的重要举措。本文以加强网络思想政治教育的价值意蕴作为切入点，从高校思政话语权弱化现象突出、网络思想政治教育平台不完善、高校网络思政教育队伍结构不合理，网络阵地意识不强等三个方面阐述高校网络思想政治教育工作出现的问题，最后依据问题提出对策。

关键词：新时代   高校   网络思政   对策

思想政治教育工作是高校培养高素质应用人才的重要方面。基于高等教育信息化建设发展，实现网络思想政治教育是新时代发展的必然要求。习近平新时代中国特色社会主义思想对高校思想政治教育工作提出了新的任务与要求。尤其是在新媒体技术不断发展的新时代背景下，大学生的学习方式空间环境发生变化。因此重视网络思想政治教育的育人性是高校深入贯彻落实《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的具体表现，也是当前高校适应新时代发展所必须要解决的问题之一。

一、高校网络思想政治教育的价值意蕴

网络思想政治教育就是依赖于计算机技术、多媒体技术等将思想政治教育的信息传递给受教育者的实践活动。网络思想政治教育是传统思想政治教育与现代信息技术深度融合的产物，其主要内容包括网络政治理论教育、网络思想品德教育以及网络心理健康教育等。高校网络思想政治教育的最大特点就是实现了思想政治教育的网络化。因此新时代高校网络思想政治教育工作不仅实现了教育模式的互动性、教育内容的生动性、教育环境的虚拟性，而且还提高了高校辅导员的话语权，增强了对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解与实践。基于新媒体技术的不断发展，作为高校必须要承担其培养社会高素质应用型人才的重任，发挥网络思政教育的价值。

（一）加强网络思想政治教育激发了高校思想政治教育的活力。高校重视网络思想政治教育工作不仅是顺应信息化发展使然，也是当代大学生“网络生存”现状所趋。网络思想政治教育的实施不仅丰富了思想政治教育的内容，而且还实现了教学手段的多元化，满足了新时代大学生的成长需求。

（二）加强网络思想政治教育，有助于更好的了解大学生的学习生活。现如今高校学生成为互联网时代的“主力军”，智能手机、电脑已经成为新时代大学生不可缺少的设备。网络已经全方面地无缝嵌入了他们学习生活的每一个瞬间和每一个空间，并在实质上改变了青年一代的生存方式和价值观念[1]。因此高校必须要改变传统的思想政治教育模式，积极构建网络思想政治教育平台。例如有的高校不仅开设了网上学习平台，而且还建立了网络心理咨询工作室，以此为学生提供全方位的思想政治教育平台，有助于学生的健康发展。

（三）加强网络思想政治教育，有助于整合与学生相关的教育资源，增强对学生进行思想政治教育的针对性。通过利用大数据技术等实现了对思想政治教育资源的统一管理。例如通过网络技术实现了对政治方向、思想品德以及心理健康等内容的统一，有效解决了传统思想政治教育空、乏的现象，激发了学生互动参与的积极性。例如通过构建网络思想政治教育平台，可以通过与当地红色教育基地的资源整合，为大学生提供真实的实践教育资源，实现了因人施教的目的。

二、新时代高校网络思想政治教育面临的困境 

互联网是高校面临的“最大变量”，是高校意识形态斗争的主阵地，对新时代大学生思想观念、价值观点以及道德品质的形成和发展影响巨大。习近平总书记多次强调要创新高校思政教育模式，加强网络思政教育工作的发展。但是随着互联网的飞速发展，高校网络思想政治教育工作还面临不少困境，具体表现为：

（一）网络环境日益复杂，高校思政话语权弱化现象突出

网络为高校思想政治教育提供了良好的载体，但是由于网络具有双面性，导致大学生在虚拟的网络环境中容易丧失自我，降低高校话语权权威。例如虽然网络思想政治教育平台的开放性为教育主体和客体提供了畅所欲言的权利，学生可以根据自己的认识在网络中发表自己的观点。但是网络环境比较复杂，西方等不良思想的影响会导致高校教育工作者不能从根本上限制不良信息，久而久之就会削弱高校思想政治教育的话语权。另外网络环境的复杂性也导致高校思政教育的引导力失范。高校话语权的引导力主要是通过对校园文化、信息舆论的引导，使得高校大学生朝着健康向上的方向发展。然而网络环境的复杂性，尤其各种负面消息会侵蚀大学生的思想意识，最终导致高校思政教育话语权引导工作陷入被动。

（二）网络思想政治教育平台不完善，针对性不突出

主题网站是开展网络思想政治育人工作的重要平台。为了深入开展网络思政教育工作，高校在硬件方面投入了巨大的人力物力，构建了具有现代教育特点的网络思政教育主体网站。例如为了贯彻落实习近平总书记关于高校思想政治教育工作的系列讲话精神，高校加大了微课、网络咨询平台以及网络课件的建设力度。但是根据调查发现高校构建的主题网站在育人成效上却没有达到预期的效果。一是高校网络思想政治教育主题平台的形式单一，难以激发学生的关注力。思想政治教育主题网站必须要吸引学生的关注，实现学生与教师的互动才能真正达到思政教育的目的。然而部分高校网络教育平台往往重视硬件建设，而忽视与学生的互动，导致学生的参与性不高。二是高校网络思想教育平台内容针对性不足，育人效果不明显。部分高校并没有认识到网络教育平台的优势，导致在平台内容设置上仍然采取满堂灌的方式，而忽视学生差异性的需求特点，导致思想政治教育的效果不明显。另外高校网络思想政治教育平台的宣传力度不足，导致学生的关注度不高。

（三）高校网络思政教育队伍结构不合理，网络阵地意识不强

在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，党中央高度重视网络思政队伍建设，加大了对网络思政教育工作者的培训力度。但是由于网络思想政治教育工作发展起步较晚，因此整体而言我国高校网络思政队伍存在结构不合理、网络阵地意识不强的问题。首先高校网络思想政治教育队伍年龄与经验之间的矛盾越来越突出。根据调查高校从事网络思想政治教育的人员往往是高校的辅导员或者刚参加工作的高校毕业生，虽然他们具有一定的网络应用技术，但是他们在思政教育经验上不足。其次高校思政教育工作者的网络阵地意识不强，导致学生容易被外界不良信息所影响。根据调查网络思政教育工作者的重点仍然是偏重对学生课堂之内的教育，而忽视对学生学习之外的思想教育，導致学生不能有效地抵御外界不良信息的侵蚀，降低思想教育效果。

三、新时代环境下加强网络思想政治教育的对策

依据高校网络思想政治教育面临的困境，加强网络思政教育是培养合格的应用型医学人才的重要措施。结合工作实践，笔者认为提高网络思想政治教育质量必须要从以下三方面着手。

（一）优化高校网络思政教育环境，提高思政教育话语权

网络为高校思想政治教育提供了良好的平台，但是我们必须要清晰地认识到网络的负面影响，尤其是西方不良思想的侵蚀。为此基于当前我国面临的复杂环境，高校必须要承担其教书育人的重担，优化网络环境建设，提高思政教育的话语权。一是高校要加强对网络环境的监管，为学生提供积极健康的学习环境。不可否认网络环境的双面性是发挥网络教育优势的前提，高校在开展网络思想政治教育的过程中必须要加强对网络的监管。例如高校要定期对校园局域网进行抽查，抵御各种不良信息。同时防范网络不良信息影响的关键还是提升大学生的网络道德意识。大学生网络道德意识高低将直接影响大学生的世界观，人生观和价值观。实践证明网络道德素质高的学生所形成的校园文化氛围就高，因此高校辅导员必须要加强学生的网络思想教育，让新时代大学生养成良好的道德规范，自觉抵御各种不良思想的影响。二是高校要加强网络文化建设，弘扬正能量。文化是学生“三观”形成的重要保障，面对日益复杂的网络环境高校必须要积极营造健康的校园环境，让学生在积极健康的环境下成长。例如高校可以加强对社会正能量的宣传力度，通过学生周边的真人真事让学生感受到正能量的价值，以此引导大学生健康成长。三是高校要提高网络思想政治教育的话语权。在网络环境下，学生受到各种思想的影响，高校思政教育的话语权会大大被削弱，影响思政教育质量。因此高校必须要树立维护国家意识形态安全的责任使命，紧握思想政治教育话语权[2]，以习近平总书记系列讲话精神为指导，在舆论引导、价值培育以及教育宣传等环节中维护国家意识形态安全，切实增强高校思想政治教育的话语权与主动权。

（二）完善网络思政平台，丰富教学内容

网络思想政治教育平台是高校开展思想政治教育工作的重要载体。为进一步吸引学生的关注力，激发学生参与积极性，高校必须要结合高校教育的特点构建体现现代大学的网络思想政治教育平台。首先高校必须要构建迎合大学生需求的网络思想政治教育平台。根据调查高校在网络思政教育平台建设上普遍存在内容不完善，缺乏与学生互动的问题。为此高校要进一步完善网络思政平台的内容，增强其与学生互动交流的效果。例如网络思想政治教育平台要具有互动交流的优势，同时还要为学生提供资料下载等渠道，以此增强学生学习互动交流的兴趣。其次，拓宽网络思政教育平台，为学生提供差异化的网络教学服务体系。随着新媒体技术的发展，学生对于网络教学系统的应用工具而有所变化。例如学生可能会通过电脑而登入网络教学系统，而有的学生则可能会通过手机登入学校的微信公众号。针对学生需求的不同，高校必须要不断拓宽网络思想政治教育平台，为不同需求的学生提供相应的服务，以此增强网络思想政治教育的效果。最后要丰富网络思想政治教育的内容。传统的思想政治教育内容往往偏向高大上，这样难以激发学生的学习兴趣，因此高校网络思想政治教育平台必须要在内容选择上下功夫，推进马克思主义平民化与大众化教育。例如高校网络思想政治教育平台在内容选择上要从当地的红色教育资源入手，从学生身边的事物入手，通过身边的事例感染学生，引导学生正能量的思想。

（三）优化网络思想政治教育队伍结构，树立网络阵地意识

教师队伍建设直接关系网络思想政治教育的效果。完成网络思想政治教育任务则必须要切实做好教师团队的建设，提升高校辅导员的育人能力。首先高校必须要加强对网络思政辅导员团队的教育培训力度，增强他们的知识信息素养。针对高校思想政治辅导员的工作实际情况，高校要建立差异化的培训机制。针对高校辅导员的个人情况建立相应的培训模式，切实增强他们的综合素质。其次树立网络阵地意识。网络思想政治教育的关键是利用互联网平台开展思政教育，作为高校辅导员必须要紧紧抓住网络平台，利用网络优势提高思想政治教育的质量。因此作为思政教育工作者必须要树立网站阵地意识，主动把握网络信息发展动态，为学生构建个性化的信息服务。例如针对医学专业高校实践课比较多的特点，高校思政教育工作者要主动切入到学生的实训训练中，将实训技能与思想政治教育工作相结合，满足学生的需求，为培养优秀的医学人才打下基础。当然网络思政工作者还必须要树立以学生为本的理念，积极融入到学生的生活学习中。例如高校辅导员可以通过微信公众号、QQ群、博客等沟通方式及时了解学生的问题，进而帮助学生解决其所存在的困惑。

四、结语

综上所述，基于我国互联网技术的不断发展，高校思政教育所面临的环境更加复杂。结合工作实际，笔者认为，作为培养社会高素质应用型医学人才的本科院校，必须要承担其教书育人的重任，发挥网络思政教育的优势，立足学生实际需求，找准网络思想政治教育的切入点，有效整合校内资源，主动拓展与学生思想互动的新空间[3]，以此不断推动高校网络思政教育的发展。

参考文献：

[1]李晓娟.新时代高校思想政治教育网络育人的现实思考[J].长江师范学院学报，2018，（04）：118.

[2]郭星星.互联网背景下高校思想政治教育话语权提升研究[D].河南大学，2017.

[3]吕璐.大学生网络思想政治教育接受的影响因素及优化路径[J].学校党建与思想教育，2017，（06）：38.

（基金项目：山东省高校人文社会科学研究计划项目（思想政治教育专题研究），“大思政”教育视野下医学院校“思政课程”向“课程思政”转变实效性探究（項目编号：J17ZC134）;作者单位：齐鲁医药学院。）