赵园园

摘 要：新时代背景下，新一代“00后”大学生的马克思主义信仰教育变得尤为重要。今天，大学生马克思主义信仰教育的教育对象、教育背景和教育手段等都在发生着变化，学校需要正确对待。通过融合教育，把马克思主义信仰教育贯穿于学校教育教学工作的全过程；通过社会实践，把马克思主义理论学习与社会现实紧密结合起来；通过家庭教育和网络交互平台，不断创新教育方法，使“00后”大学生真正成为有理想、有本领、有担当的一代新青年。

关键词：新时代；大学生；马克思主义信仰

从2016级开始，“00后”大学生越来越多的出现在大学校园，并将很快成为在校大学生的主体。作为新时代的新青年，他们能否确立起马克思主义的坚定信仰，能否把个人的发展与国家共同的梦想结合起来将在一定程度上影响着我们国家的前途和命运。作为大学生思想政治教育的目的之一，马克思主义应当成为新时代“00后”大学生思想与行动的指南。新时代，新变化，在新一轮的教育改革正在如火如荼进行的社会大背景下，大学生的马克思主义信仰教育也需要与时俱进的调整，以应对时代发展所带来的变化。

一、新时代“00后”大学生马克思主义信仰教育面临的新变化

在新时代背景下，高校大学生的马克思主义信仰教育在教育对象、教育背景和教育手段等方面正面临着许多变化，应引起思想政治教育者的关注：

1、教育对象的变化

新时代的“00后”大学生与“80后”、“90后”相比，具有独特的个性。首先，“00后”大学生具有更务实化的人生追求。在他们成长过程中亲身经历我国改革开放近二十年日新月异的快速发展，而这一切都是通过脚踏实地的奋斗获得的，所以他们更信奉自己的未来应该在现实生活中努力奋斗，远大宏伟的理想是比较抽象的、不可触摸的。因此，在他们的人生规划中，努力学习、考上大学、找到一份如意的工作等目标在一定程度上比报效祖国、奉献社会、远大理想更具有吸引力。其次，“00后”大学生具有自我化的价值追求。他们从小的生活条件比较优越，在关注物质生活追求时，更关注自我价值的实现。他们更追求独一无二的个性，希望在现实中得到尊重，体现出自我的价值。但是，没有了远大目标的引导，失去了社会价值支撑的“00后”一代，更容易出现“空心病”。“空心病”是北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文提出的。他指出，许多通过层层考试选拔出来的大学生之所以易产生自杀意念，原因就是在现实生活中，他们理解存在的意义大多是以自我为中心，仅仅局限于学业问题、前途问题以及恋爱问题等现实，一旦他们所追求的学业、前途及爱情遭遇挫折，就陷于虚无。习近平同志指出：“没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会缺钙，就会得‘软骨病。”①针对“00后”大学生上述务实化、自我化的特点，马克思主义信仰教育必须重视，只有引导新时代的大学生找到自己存在的高远的社会层面的意义，他们才会真正成长为新时代有理想、有本领、有担当的一代新青年。

2、教育背景的变化

中国特色的社会主义进入新时代，教育的大背景也面临着新的不同。首先是社会面临着多元文化更激烈的冲击。改革开放四十年以来，中国与世界各国早已密不可分，互联网技术的普及更使世界各国的联系更加紧密。信息的全球化浪潮使多种思想相互碰撞，文化多元化更激烈的冲击着我们的马克思主义信仰教育。新时代“00后”大学生大多数一出生就接触到开放的、多元的互联网文化，对于课本、课堂上宣扬的一元的马克思主义理念，他们不再是一味的接收，自由主義、个人主义、宗教主义等多种思潮在网络多元世界中更容易被他们接触。若不能有坚定地立场，很容易被外来思想所迷惑。同时，我们还面临着市场经济的负面影响。从中国共产党十四大开始，市场经济体制在中国正式落地开花，我们在感叹经济飞速发展的同时，也应该看到市场经济本身的弊端带来的诸多负面影响。网红直播炫富、对奢侈品牌的过度追求、对外国产品的盲目追捧等使人们，特别是未成年人很容易迷失在物质世界中。面对多元的世界，物质的诱惑，马克思主义信仰教育作为精神层面的教育，必须直面社会现实，引导“00后”大学生在多元的物质世界中追求高远的精神生活，把个人、社会同全人类的解放紧密相连，树立坚定的马克思主义信仰。

3、教育手段的变化

时代在不断地发展，科技也不断地进步。在新时代背景下，“00后”大学生马克思主义信仰教育的手段也日益现代化、科技化。传统的思想政治理论课之所以很多同学表示没有好感，很大一方面是思想政治理论课教师的教学手段的滞后问题。在传统的思想政治理论课中，纸质课本是主要的教学资源，教师讲、学生听是主要的教学手段，但是，单一枯燥、照本宣科的教育已经不能打动正处于第四次科技浪潮中的“00后”大学生了。新时代的“00后”大学生们生活在网络新媒体时代、自媒体时代，他们可以利用电视、广播、手机、网络等各种渠道接收、发布信息，图像、视频、动漫、动片是他们喜欢的信息发布形式，网络平台的自由平等对话、即时沟通是他们欢迎的互动方式。随着教育改革的深入，越来越多的学校开始了网络教育、翻转课堂、多媒体教育，充分运用QQ、微信、微博、贴吧等交互平台，使传统的教育手段逐渐淡出讲台。面对这些变化，马克思主义信仰教育必须迎头赶上，在创新教育手段的同时不断改进教育方法、丰富教育内容，提高教育效率。

二、新时代“00后”大学生马克思主义信仰教育的有效路径

面对当今时代教育的以上变化，马克思主义信仰教育必须来一场深刻的改革，使马克思主义理论真正的进入“00后”大学生的头脑，直抵他们的心灵，成为他们的实践指南，我们需要从以下几个方面着手来积极应对：

1、融合教育——把马克思主义信仰教育贯穿于学校教育教学工作的全过程

马克思主义作为我们国家立党立国的根本指导思想，也应该是学校教育教学工作的行动指南。把马克思主义信仰教育融合贯穿于学校教育教学工作的全过程，在学校内形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。在学校教育教学、学生工作、管理的各个方面都要坚持高举马克思主义的红色旗帜，始终用科学的世界观和方法论指导各项工作的展开。在校园文化建设中，积极开展内容充实、新颖有趣的红色校园文化活动，比如马克思恩格斯的友谊、马克思燕妮的爱情、青年马克思的人生选择等讲座研讨等活动，增加“00后”大学生对马克思主义创始人的认识和理解。在思想政治理论课教师中，思想政治理论课教师应该紧跟时代步伐，创新教学平台，改革教学方法，使思想政治理论的学习不再仅仅是理论的灌输，而是以其科学性、先进性说服“00后”大学生。鼓励、支持大学生成立有关马克思主义理论学习的社团。比如“马克思主义理论研究会”、“青年马克思主义理论社团”、“习近平新时代中国特色社会主义思想研究会”等社团组织在有些学校已经成立并开展的很好。这些大学生社团组织通过主题演讲、专题讲座、时事竞赛等活动形式，激发同伴们对马克思主义的学习热情，通过同伴教育使马克思主义信仰教育更有力。

2、社会实践——把马克思主义理论学习与社会现实紧密结合起来

信仰教育要真正深入人心、触动灵魂，不能仅仅靠理论宣传，只有理论联系实践，使“00后”大学生真正体验到社会现实生活中马克思主义理论作为伟大思想武器的真正威力，才能使大学生发自内心的真正信仰马克思主义。学校需要积极开展各种形式的社会实践，引导大学生走出校园、走进社会，运用马克思主义的世界观和方法论去认识社会，思考社会实践中的各种现实问题，通过亲身体验改革开放四十年以来我们国家在马克思主义的引导下所取得的伟大成果，增强我们的理论自信、道路自信，使马克思主义信仰教育成为自觉的选择。社会调查是深入社会的好途径，也比较贴近“00后”大学生的实际情况。学校应该充分利用这一实践形式引导“00后”大学生结合自己的家庭、家乡、专业、兴趣等情况，积极组队开展社会调查，特别是社会热点问题的调查。学校在选题立项时给予指导，在调查中给予经费支持，在结项时帮助分析总结，通过社会调查教会大学生运用马克思主义的方法认识问题、分析问题和解决问题。利用周末、节假日、寒暑假积极引导“00后”大学生参与“三下乡”和“四进社区”，以及义工、青年志愿者活动。这些活动有利于将大学生的关注重点由自身的利益转向整个国家和社会的发展，“00后”大学生进入现实社会之后就会有更广阔的视野，走出自我的小天地，接受更宏大的、科学的马克思主义。红色主题的社会实践更能激发大学生对中国化的马克思主义的认同，所以经常性的组织“00后”大学生参观革命纪念馆、革命烈士陵园等红色教育、爱国主义教育基地，用鲜活的历史事件，生动的历史人物，伟大的革命改革实践来感化大学生，体验马克思主义的伟大、科学和先进。

3、家庭教育——大学生马克思主义信仰教育不可忽视的重要方面

在新时代的背景下，家庭教育受到空前的重视。良好的家风传承会如化雨春风，护着家，护着国，对“00后”大学生的马克思主义信仰教育同样需要家庭教育的有力支持。一个青年人最终确立起什么样的信仰，与其家庭、特别是父母密不可分，父母的信仰也往往成为孩子的信仰。虽然现在社会的多元化也导致了家庭信仰的多元化，但是这并不意味着马克思主义信仰教育在这一方面不能有所作为，放弃这样一块，就等于放弃了教育的一块阵地。学校可以充分利用网络交互平台，建立家长微信、QQ、微博、贴吧交流群，定期推送关于入党、评优消息，发布学生动态，吸引家长的注意力，积极及时的与家长互动沟通。中小学各级各类学校几乎都有家长委员会，但是到了大学却几乎没有，这方面的欠缺需要引起我们的注意。大学也应该建立班、系、院乃至学校的家长委员会，吸收优秀共产党员家长参加，经常性的开展家长联谊、家长教育活动。由于“00后”大学生与父母之间比较特殊的亲密关系，父母对孩子的影响是最深远、最持久的，学校与家庭、教师与家长应该而且必须成为推动“00后”大学生马克思主义信仰教育的合作伙伴。

4、方法创新——发挥网络交互平台在马克思主義信仰教育中的作用

在今天的网络新媒体、自媒体时代，对新时代“00后”大学生来说，手机、电脑、平板等高科技电子产品的吸引力要比纸质书籍大得多。网络是一个相对开放的平台，如果马克思主义信仰教育不及时占领这个平台，其他的思想观念就会乘虚而入。现在的网络交互平台是一个相对包容的平台，里面的内容良莠不齐，新时代“00后”大学生通过电脑、手机、平板等长期沉浸在网络世界中，很容易受到不良思想观念的影响，同时一些色情暴力的不良信息在网络上的发布和传播也会对大学生的身心发展产生极其恶劣的影响，网络中到处充斥的物质主义的浓厚氛围也不利于大学生立足高远。所以，“互联网+”时代下创新模式也应该引入到“00后”大学生的马克思信仰教育中来。通过建立比如马克思的一生、马克思主义精品文章、青年马克思的人生选择等专题网站，增加“00后”大学生对马克思主义创始人的认识和理解，让大学生感受到马克思是一个有血有肉的人，吸引“00后”大学生的注意力，培养大学生对马克思主义理论的学习兴趣。通过红色主题微信公众号、小程序，利用红色文化资源和民族文化资源，使大学生能更加直观地感受到先烈的英雄事迹，达到爱国主义教育的目的，进一步提升“00后”大学生的精神境界。

新时代中国特色社会主义的伟大建设，中华民族伟大复兴的梦想实现，需要一代代信仰坚定的马克思主义者的有力引导和推动。只有新一代的“00后”大学生有理想、有本领、有担当，我们的建设才更有力量，我们的梦想才更有实现的可能。在新一轮轰轰烈烈的教育大改革、大创新的背景下，大学生的马克思主义信仰教育需要紧跟时代脚步，通过观念创新、理论创新、方法创新，使科学的世界观、方法论入心入脑，成为新一代“00后”大学生人生的根本指南。

[注释]

①习近平：《理想信念是共产党人的精神之钙》，《党史纵横》2014年第二版，第1页。

[参考文献]

[1] 习近平.理想信念是共产党人的精神之钙[J].党史纵横，2014，（2）：1.

[2] 沈万根.关于高校思想政治理论课实践教学运行机制创新的思考[J].思想政治研究，2017（1）.

[3] 关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的建议[N].北京：人民日报，2017-02-28.

[4] 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].北京：人民日报，2016-12-09.

[5] 邓鹏.论红色文化对大学生马克思主义信仰教育的价值及其应用[J].思想理论教育导刊，2016（5）.

[6] 唐文艳.网络时代高校马克思主义信仰教育研究[D].湖南大学，2017.

（作者单位：中国海洋大学马克思主义学院，山东 青岛 266100）