刘颜

摘 要：本文从学习氛围不浓、教师素质滞后等方面分析制约学生羽毛球运动积极性的外在因素，再从运动认知缺陷、缺乏理论素养等方面分析内在制约因素，提出应对的举措：营造羽毛球运动氛围，发挥羽毛球社团作用，提高羽毛球教师素质，注重理论与实践融合，优化评价激发内驱力等，全面激活学生积极性。

关键词：羽毛球；制约因素；积极性；措施

高校羽毛球运动是体育教学的一项传统运动方式，这项运动看起来简单，但需要学生具备较高的身体素质，掌握一定的运动技术。然而在高校羽毛球教学中，还存在一些因素制约了学生羽毛球参与羽毛球运动的积极性，制约了羽毛球运动进一步发展，需要我们基于制约学生羽毛球运动因素采取有效的应对措施。

一、制约高校学生羽毛球学习积极性的因素

制约学生羽毛球学习积极性的因素是多元的，主要包括外在因素与内在因素。

（一）外在因素

从外在因素来看，羽毛球学习环境与教师素质制约着学生羽毛球学习积极性。

1、学习氛围不浓

尽管羽毛球是一项传统运动项目，但是不少大学生将羽毛球视为小球，从而对羽毛球运动表现出较低的兴趣，高校层面体育运动的热点在于大项目，基于羽毛球运动的氛围不够浓厚，而且偏重于女性学生为主，从而制约了学生羽毛球运动的积极性。

2、教师素质滞后

羽毛球教学中，不少教师实施教学时存在严重的经验主义思想，导致教师教学思想落后，教学方式陈旧，教学内容上缺乏新的内容。教师素质的滞后性严重弱化了羽毛球教学魅力，从而导致学生羽毛球学习积极性弱化。

（二）内在因素

内在因素主要是从学生自身分析，不少学生对运动认识存在一定的局限性，运动理论素养缺乏。

1、运动认知缺陷

不少学生对运动缺乏科学的认识，认为大项目运动才能起到强身健体的作用，普遍对羽毛球存在认知偏差，忽视羽毛球在提升自身身体素质、促进智育发展等方面的意义，运动认知的缺陷也直接制约了学生羽毛球运动积极性。

2、缺乏理论素养

羽毛球作为一项体育运动，需要学生具备一定的理论素养，这样才能不断提高羽毛球运动技能。但是不少学生在羽毛球学习中，忽视理论素质发展，羽毛球运动知识相对缺乏，导致学生运动技巧、技术得不到有效提升，也制约了学生运动积极性。

二、提高高校学生羽毛球学习积极性的应对措施

高校羽毛球教学要激发学生学习积极性，需要我们基于上述制约学生积极性的因素，采取有效的应对措施。

（一）营造羽毛球运动氛围

高校要基于学生全面素质发展的高度，积极营造羽毛球运动氛围，将羽毛球运动纳入到终身体育运动、阳光体育运动中去，帮助学生转变羽毛球“小球”的片面认识，从而推动羽毛球项目的发展，并激发学生参与羽毛球运动的积极性；此外，高校要结合学校活动，促進羽毛球运动与高校活动的融合，例如开展羽毛球比赛活动，从而以赛促学，使高校形成良好的体育运动氛围，培育学生羽毛球运动积极性。

（二）发挥羽毛球社团作用

社团是高校学生自己的组织，在学生中具有一定的影响力，对于推动羽毛球运动、激发学生羽毛球运动积极性具有推动作用。因此，高校羽毛球教师要推动羽毛球教学与社团活动的有机融合，借助羽毛球社团提升羽毛球运动的影响力，并开展多样化的羽毛球运动。不仅如此，教师还重视教学内容与社团活动的对接，根据羽毛球教学内容，借助社团组织开展相应的活动，使社团活动促进学生学习的内化，并调动学生羽毛球运动的积极性。

（三）提高羽毛球教师素质

教师是羽毛球教学的直接实施者，教师素质直接制约着羽毛球教学与学生积极性。因此，教师要进一步提高自身素养，积极参与各项教学研究活动，不断提升自身理论素养，更新自身理论素质与专业素养。这样才能转变羽毛球教学理念，拓展教学视野，保持羽毛球教学内容的鲜活性，并尝试多样化教学方法，从而提升羽毛球教学魅力，调动学生羽毛球学习积极性，让羽毛球运动焕发出新的活力。

（四）注重理论与实践融合

理论对实践具有重要的指导意义，高校羽毛球教师在教学时要注重理论结合实践，从偏重运动技能中转变出来，在羽毛球教学中注重对学生进行羽毛球运动知识、方法、技战术教学，从而提高学生羽毛球运动的基本知识，掌握科学的运动方法，不断提高运动技术，并能够运用一定的运动战术，从而使学生收获成就感，激发学生羽毛球学习积极性。

（五）优化评价激发内驱力

评价具有导向性与激励性作用，高校羽毛球教师要重视评价在激发学生羽毛球运动积极性中的作用，进一步完善羽毛球评价机制。首先，拓展评价主体。通过引入学生自评、互评，激发学生运动主体意识；其次，拓展评价维度。除对羽毛球运动知识、技能进行评价外，还要对学生运动品质进行评价；第三，注重过程评价。教师要将羽毛球教学的结果与过程有机结合起来，从而对学生羽毛球学习实施全面评价，通过优化评价，调动学生积极性。

三、结语

总之，羽毛球作为一项传统运动项目，对于促进大学生全面发展具有重要意义。高校羽毛球教师要基于制约学生羽毛球运动积极性提升的因素，内外并举，在教学实践中不断探寻有效的应对措施，从而让羽毛球教学焕发新的活力，让学生乐于其中并受益终身。

[参考文献]

[1]王潘.高校羽毛球教学中学生学习积极性的影响因素[J].考试周刊，2017（05）：67-68.

[2]郑长亮，任杰.高校羽毛球教学中影响学生学习积极性的因素[J].科教导刊（下旬），2017（11）：110-111.

（作者单位：湖南交通职业技术学院，湖南 长沙410000）