毛少汉

摘 要：高校学生组织是高校管理学生的一个重要方式，它既可以让高校各项学生活动和教务活动顺利开展，也可以让学生自身得到能力的提升，促进学生综合素质的全面发展。随着“00后”逐渐成为大学新生主体，在学生组织管理方面出现新的机遇与挑战，本文将对这些新出现的机遇与挑战进行分析，并结合高校学生組织管理的模式，给出相应的解决对策，为今后学生组织管理提供借鉴。

关键词：学生组织；00后；管理模式

当前，“00后”大学生已经登上历史的舞台，这群大学生相比之前的“80后”、“90后”，有着自身的特点，给高校学生组织管理带来了新的机遇与挑战，新形势下如何管理学生组织，是一个值得探讨的问题。

1 “00后”大学生的特点分析

大多数“00后”具有更好的独立行为能力，一般来说是由这个群体独特的家庭环境所塑造的，他们思想更敏感，具有强烈的独立意识和敢于创造。个性鲜明，敢于挑战权威，这是“00后”群体的共同特征。随着“00后”增长时代的多样化，因此，这一群体更受外部环境的影响。在思想意识上，它们更加多元化，不再显示普遍追求物质。在“00后”时代，社会竞争愈演愈烈，从童年开始，“00后”就被父母灌输了一种竞争感，对声誉和外部认同的追求更加激烈。同时，“00后”一般具有很强的实践能力，与“90后”相比有一个非常明显的提升，“00后”敢于积极展示自己并积极尝试了解自己。因此，在高校学生组织的管理中，必须要考虑到“00后”的特点，不断调整完善管理模式，适应新形势下的教育环境。

2高校学生组织管理模式研究

2.1 文化制约型的学生组织

大学生作为一个特殊的群体，有不同的需求层次，有很多方面。当班级等正式组织无法满足他们的需求时，学生将自发地满足他们的需求。加入组织或建立一个组织，在学院和大学中形成一个自组织。 这些自组织就是大学学生组织。

首先，大学生组织有相似的兴趣。大学生自我组织的形成主要是由于在一定时期内，一些大学生有相同的愿望和兴趣，思想和观点。这种学生组织成员之间的共同兴趣和爱好是他们形成了团体组织的联系和重要因素。

其次，大学生组织具有一定的自主权。学生是自组织成员，参与者或将成为自组织的组织者。在内部管理方面，组织成员可以非常积极地履行成员义务，充分体现了自组织成员的充分参与和自我管理的特点。

最后，大学生组织具有一定的公平性。大学生的自组织资金来自学生工作，会员费或社会赞助的资金。作为自组织管理的自我控制，资金通常是被学生组织的成员使用，他们没有明显的年级差异，学生组织成员之间没有显着的文化差异。大学生群体组织资金透明，系统具有广泛的针对性。

2.2 非营利型的学生组织

美国管理学家彼得·德鲁克认为：“非营利组织是既非企业又非政府的机关，其目的是人与社会的变革，是向社会提供服务的部门。”大学生组织有三个非营利组织的基本属性：第一，非营利性。高校建立学生组织的目的是实现成员的实践成长、科研学习、提高技艺、互帮互助等。没有营利目的，他们的净资产不能在成员之间分配，因此，他们有非营利性。第二，非政府性。大学生组织是自愿的，自下而上的。独立的自治组织在向学生提供教育和服务产品。第三，公益性。大学生群体的公益性表现在一些学生团体会不断组织自己的成员去志愿服务社会，提供公共服务。

2.3 非正式型的学生组织

《普通高等学校学生管理规定》把学生组织界定为本校学生自愿组织的群众性团体、学生志同道合的组织。说明了学生组织其实是一种非正式型的组织。充分利用非正式组织的特点，可以为大学生组织的管理带来积极的作用。非正式组织满足年轻学生的沟通和尊重等心理需求，从而促进青年学生的身心健康。非正式组织它是自发的，因此有共同的目标或爱好，所以成员之间的沟通可以帮助学生丰富他们的课外文化知识，培养他们的实践能力，提高他们的综合素质。成为课堂教学的补充，学生参加非正式组织有助于培养学生的独立性和自立能力。对管理技能的提升非常有益，可以进一步发展非正式组织在学校生活中丰富多彩的活动，提升校园文化的水平。

3 新形势下高校学生组织管理对策

3.1 加强文化管理，增强学生组织凝聚力

针对当下“00后”普遍具有个性鲜明的特点，结合文化制约型的学生组织特色，高校学生组织应该注重提升组织的文化氛围，使学生产生强烈的归属感。大学生组织内学生的自我管理，自我教育和自助服务体现了文化管理中的主观能动性。文化管理模式要求协调稳定地推进软管理和硬管理。纪律是强制性的，它取决于共同的价值观可以有意识地实施和遵守。气氛是非强制性的，但它形成的群体压力和心理环境是学生不可抗拒的。学生组织可以利用一些基本的文化特征，如标语，徽标等。在学生组织成立之初，可以不断创建常规组织活动。组织目的和口号应该风格化，以形成学生组织的共同价值观，增强组织凝聚力。

3.2 加强绩效管理，激发学生组织的活力

针对当下“00后”普遍具有竞争性的特点，结合非营利性型的学生组织的特色，高校学生组织应该注重加强组织的绩效管理，激发学生的积极性，提升组织的活力。学生组织绩效管理对学生组织管理具有良好的指导作用。我们可以明确方向，优先考虑并避免偏离工作轴或陷入形式主义的泥潭。有利于进一步完善工作管理和学生教育培训方式，充分发挥学生组织的作用，是学生工作“整体效率”的体现。建立上下级相互评价相结合的方法，对成员进行自我评价和相互评价，对学生组织进行全方位，多方位的评价。根据学生在工作期间的表现来评估学生的能力和发展。学生组织中的普通学生干部，学生组织成员和其他学生组织和教师是进行多维度评估的对象，以确保系统的公平性并激发学生组织的活力。

3.3 加强项目管理，提高组织活动的质量

针对当下“00后”普遍具有很强实践性、积极展示自己的特点，结合非正式型的学生组织特色，高校学生组织应该注重利用项目管理，使学生在自己擅长的领域和部门发挥自己的能力，提示组织活动的质量。项目管理意味着根据客观规律使用系统工程理论来实现他们的目标。有计划、组织、控制、沟通和激励执行过程，以获得良好的利益。在大学生组织管理中引入项目管理是合理的，以提高活动的效率和质量，探索学生组织的企业管理。例如迎新晚会、十佳歌手、新年晚会、毕业晚会等校园文化活动有序，高质量地进行。在项目管理小组中，学生可以参与整个过程。根据自己专业知识和优势参加组织活动，改变以往“自上而下”校园文化活动的行政秩序，增强校园文化活动的创造力，提高活动质量。

综上所述，“00后”大学生具有自己普遍的个性鲜明，竞争意识强，积极实践展示自己的特点，这给高校学生组织管理带来了很大的挑战。但是，机遇与挑战并存，只要我们把握好“00后”大学生的成长特点，适当调整高校学生组织的管理模式，加强文化管理、绩效管理和项目管理，就能找到适应“00后”的教育方法，提升高校学生组织的管理水平，促进“00后”大学生综合素质的全面提高，不断为社会提供优秀的建设者和接班人。

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[4]王海建.“00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J].思想理论教育，2018（10）：90-94.

（作者单位：杭州师范大学，浙江 杭州 311121）