于会丰 郭芙莲

摘 要：信息技术与课程的整合是教育信息化的重要内容，近年来信息化教学手段层出不穷。今年我校倡导在教学中应用超星学习通，本文介绍了超星学习通在我校的开展情况，以及在计算机应用基础教学中的应用。经过探索，解决了一些困难，取得了很好的效果，也总结了一些心得体会。今后还要在教育信息化的改革中不断的探索，不断的积累经验。

关键词：超星学习通 计算机应用基础 教育信息化

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）04-0-01

一、关于信息化教学

随着信息技术的飞速发展，特别是“互联网+”时代的到来，教育信息化已逐步成为教育发展的必然要求，它直接影响到高校教育各个方面，包括学校的基础设施配置、学生的学习方式改变、教师的教学方法改进和管理者的制度拟定等。实现信息化教育的关键在于信息技术与教育的整合，即教育的信息化过程。而课堂教学是学校教育的核心，因此信息技术与课程的整合就成为教育信息化的重要内容。

近些年来有许多教育学专家对信息化教学理论和实践进行了深入的研究，本人也在教学实践中进行了有益的探索。對于具体的授课教师来说信息化教学的核心是：信息技术与具体课程的整合。目前信息化教学手段层出不穷，在本人的教学活动中也逐渐的尝试了各种的信息化教学手段。在深化教学改革的过程中进行了不断的探索，今年我校倡导在教学中应用超星学习通。本人也积极的参与了，并且取得了很好的效果，也收获了很多心得体会。

二、关于超星学习通

超星学习通是一个集移动学习、知识共享、移动社交、组织管理四位一体的数字化知识空间服务系统。超星学习通提供非常丰富的功能，比如课程、资料、活动、小组广场、培训课程、超星名师讲坛、直播广场、学习成果、四六级、课程广场等栏目，在运动图书馆中有图书、专题、期刊、报纸、讲座、学术名栏、学术资料、有声读物等栏目，在创作工具中有专题制作和微课制作两个栏目，在互动工具中有发签到、发投票等很多功能。

对于这些功能，本人还没有逐一使用，本人只使用了课程的功能，觉得很好，解决了本人在教学过程中的一些困难。

三、超星学习通在我校的开展情况

第一，今年我校教务处大力推广超星学习通在教学中的应用，要求解剖教研室和组胚教研室使用超星学习通，其他教研室提倡使用超星学习通，并且对全校教师进行了培训。

第二，对于其他的学科，学校没有强制的要求使用超星学习通，但是通过学习和研究，本人发现超星学习通对于本人所讲授的计算机应用基础课很有帮助，于是就尝试着将它应用到的教学活动中，取得了意想不到的效果。

四、超星学习通在计算机基础教学中的应用过程

第一，在手机的“应用市场”中搜索超星学习通，下载、安装、运行超星学习通，首先要注册一个账号，注册成功还有将手机号绑定，以后就可直接用手机登录了。

第二，注册一个账号以后就可以使用计算机管理和维护自己的账号。在IE浏览器的地址栏里输入超星学习通的网址：http：//www.xuexi365.com/进入登录界面。首先选择单位，再输入账号和密码以及验证码。就可以进入了。

第三，登录超星学习通之后，在首页左侧如图1所示的导航条中，点击进入课堂。

第四，选择一个课堂，在课堂的首页中有图2所示的首页、活动、统计、资料、通知、作业、考试、讨论和管理栏目，单击“资料”，下面将显示课程已经上传的资料，单击“添加资料”还可以上传新的资料。推送上课时要使用的素材。

第五，在手机APP中还可以管理班级，在手机中打开超星学习通，点击自己开设的课程，下面是这门课程的班级，班级后面有加号，可以增加班级，每一个班级都会有一个二维码和邀请码。点击打开某一个班级可进行投屏、签到、投票、选人、抢答、主题讨论、评分、测验、问答、分组任务、直播、在线课堂等操作。

第六，指导学生使用超星学习通。学生同样要在手机端下载并且安装APP，然后注册一个账号，并且要绑定自己的手机号。在首页的右上角点击邀请码，输入老师提供的邀请码，或者扫一扫二维码，就可以进入自己的班级。

第七，使用超星学习通传递学习素材，教师可以将上课时要使用的素材上传到学习通的素材中，上课的时候学习打开网页，从学习通中把素材下载到本地计算机中，就可以练习了。这样就可节省了输入文字的时间。可以有充足的时间集中精力讲解文档的编辑。如果个别同学课上没有跟上，课下还可以继续学习。

第八，增加了课堂内容，由于节省了输入的时间，就可以给课堂增加一些新内容，比如课堂练习，可以把练习的素材、要求，还可以把操作结果以图片的形式上传到学习通，课堂上留一些时间给学生练习。能够促进学生的学习积极性和主动性，也可以在课后多次练习。

结语

在使用超星学习通之前，要传递学习素材，一般使用QQ群或者微信群，但是有一个问题，就是QQ和微信在计算机上都要安装软件，经常要更新，而机房的计算机大都设置了还原的功能，每一次重启，新安装的软件都会丢失。而超星学习通不同，它在本地计算机中不用安装软件，可以在网页中操作就可以了。有了超星学习通，这个问题就迎刃而解了。尤其是在给长文档添加目录，和设置奇偶页不同的页眉和页脚的时候，需要的文档比较长，让学生在课堂上输入是不可能的，时间也不允许。

通过将超星学习通应用到计算机应用基础的教学活动中，发现教学效率提高了，教学过程设计也有了新的内容，使得课堂的形式也更加丰富多彩了，提高了教学密度的同时提高学生的学习兴趣。

目前，本人把重点放在资料的整理，和题库的建设上，对于不同的章节，依据教学计划，根据教学目标，设计合适的教学素材，练习题目。这还只是使用了超星学习通的很少的一部分功能，还会继续学习和研究其他的功能，逐渐应用到教学活动中，不断的丰富和完善教学活动，不断提高教学水平，提高学生的学习积极性，培养出合格大学毕业生。

参考文献

[1]钱静珠，丁国勇.“互联网+”时代高校青年教师信息化教学能力提升的研究与实践[J].中国教育信息化，2017，（10）：78-81.

[2]杨为民，杨改学.从信息化教育的定义解读信息技术与课程整合[J].现代教育技术，2006，16（3）：17-20.