【摘要】在新的教育教学背景之下，这对当前的初中英语教学有了更高的要求，老师需要对学生的创新思维思维进行科学合理的拓展训练，所谓的创新思维就是多种不同类型的思维的有效综合，人们从不同的方面来对问题进行思考，对目前的信息进行有效的重组，进而出现更加具有吸引力和新颖的想法。

【关键词】初中英语;教学;创新思维;能力

【作者简介】廖凤莉，广西柳州市第二十三中学。

引言

随着近些年来教育改革力度的不断加大，初中的英语教学标准也更加严格，老师不仅仅要将基础的英语知识传授给同学，更需要对学生的创新性思维等多个方面进行培养和提升，这样才能为学生以后的学习以及人生发展奠定基础。

一、在初中英语教学中做好思维创新培养的价值

随着社会的不断进步和发展，对于人才的要求也越来越严格，为了帮助学生更好的适应以后的社会发展，就要在教学中更好的提升学生的综合素质能力，其中在英语教学中培养学生的创新思维意识是非常符合时代和教育改革需求的，有助于提升学生应对问题和解决问题的能力。老师在实际的教学中也要采用合理的手段措施帮助学生进行创新思维的培养和提升，为学生的学习营造更加轻松愉悦的氛围，积极的鼓励学生多思考问题，尊重学生的个性思维和发散思维，进而为创新思维的培养做好铺垫。

二、如何在初中英语教学中对学生进行创新思维的培养和提升

1.对学生进行想象力方面的培养和提升。所谓的想象力就是以感知记忆为基础，对已经有的知识经验进行一个科学合理的重组，创造出更加新颖形象的综合素质能力。结合相关的心理学研究报告我们不难发现，想象是一种非常难得的心理品质，而且其也是进行科学创造的关键基础。自然创新性思维的培养和提升也需要想象作为基础。所以，老师在实际的英语教学过程之中要合理的使用周围一切可以利用的资源，有效的对学生的想象力进行开发和培养，保证学生可以将自己的想象力发挥到实处，一步步的引领学生从单一性的思维向更加多元化的方向发展和进步。比如在实际的教学过程之中，老师就可以合理的使用塑胶模型、图片、视频、表格等去启发和培养学生的思维，在讲授money的相关内容时候，老师可以进行以下设定：Teacher：“If you have a lot of money， what will you do with it？”Student1：“I want to buy a lot of delicious food for myself.”Student2：“I will buy mother a nice car and a big house for my mother. I hope she can live happily.”

Student3：“I want to give some money to those poor children.So they can go to school again.”學生在整个过程中都积极的调动自己的脑筋去思考问题，并且积极的参与到课堂学习之中，大家都积极的发表自己的意见，通过这样一种方式不仅仅可以有效的培养他们的发散思维而且也很好的调动了他们的想象能力，与此同时也为教学内容增添了更多的趣味和语言知识点。

2.关注学生的个人情感变化，为学生的学习营造一种更加轻松和愉悦的气氛。只有当学生对英语的学习具备了积极的思考能力和态度，他们才能够更加长久的去坚持学习英语，而且也可以更好的启发学生的创新思维。课堂作为提升和培养学生的创新思维的主要场所，所以，在对学生的创新思维以及能力的培养过程之中，老师要多关注一些学生在情感方面的变化，要发扬民主精神，不要对学生有任何的歧视心理，要尊重每个学生的个性，特别是要对那些性格较为内向或者学习中有一定困难的同学进行重点照顾，积极大胆的鼓舞学生在学习实践的过程中进行多次尝试，老师要尽力为学生营造一种更加轻松和愉悦的学习气氛，有效的挖掘他们思维深处的潜力，帮助他们迎接学习中的困难，把握住学习的重点与核心，逐渐的提升学生的思维能力，为学生以后的发展奠定基础。

3.营造更加优质的学习气氛，提升学生的创新思维意识。学生的个人学习情感会直接对他们的学习兴趣以及学习质量产生很大的影响。一个积极有效的情感价值体验可以更好的保证学生的主体性以及创造性得到更加有效的拓展，教育才能够真正的实现创新升级。为了更好的培养和提升学生的创新意识，就要保证教学气氛的融洽、合理、民主平等，需要尊重学生的人格魅力和他们的个人意见，要多关心学生和欣赏学生，采用一种更加积极向上的态度去对待每一位学生，要多鼓励学生才能够更好的激发他们的潜力，这样学生在实际的学习中才能够不惧怕犯错误，他们的创新意识才能够得到有效的培养和提升。举个例子来看，在学习关于nose，ears的相关内容时，老师可以引领学生去触摸自己的鼻子和耳朵部位，让课堂学习变得更加的轻松、活跃。除此之外，老师也要对学生学习的积极性进行保护，当学生回答错问题之后，老师先不要当场否决，老师要保护学生的自尊心，先对学生积极回答问题的态度进行肯定，然后再旁敲侧击的指出学生的问题和缺陷。

4.构建更加真挚可靠的语言教学情境。语课堂的组织形式是丰富多彩的，比如有猜单词、口语传话、角色扮演、知识比赛等，这些有趣的活动非常的符合当前的学生学习的心理特点，而且也可以很好的将学生的主体地位进行突出，在参与实际活动的过程之中，他们可以怀揣着更加积极的态度进行，而且也有效的激发起了他们学习英语的积极性和主动性，有助于更好的培养和提升他们的创新思维意识。老师在实际的教学过程之中，要为学生营造更加真实可靠的语言实践情境，对课文中的重点教学内容和重点例句进行合理的设定，可以更好的激发起学生学习的欲望，而且也可以保证学生有着更加强烈的学习兴趣。举个例子来看，在学习关于Is this jacket yours？相关句型的时候，老师可以在手中拿着一件夹克衬衫，然后走到学生的旁边去问学生“Whose jacket is it？Is this jacket yours？”在整个过程中，学生会产生很强的好奇心理，然后他们都很想知道这件夹克到底是谁的？所以，老师可以安排学生接力去探寻它究竟是谁的，让学生拿着夹克去问同学“Is this jacket yours？”通过这样一种和实际生活有关联的生活场景对话，可以更好的培养和训练学生的创新思维意识。

5.巧妙的设定问题疑问，抓住学生的眼球，开拓思维创新。在实际的教学过程之中，需要从多个角度和方位去设定思考题目，更好的对学生的横向、对比、反向、联想等多方面的思维进行开发，保证学生学习的知识不再停滞于浅层次的表面，而是可以合理的使用已经学习和掌握的知识，结合自己的经验进行创造和创新开发，积极的引导学生借助规律的迁移，加深对旧的知识的复习和深化记忆，更好的开拓学生的学习思路，培养他们的创新思维意识，提升自我创新能力。比如老师在讲授新的单词和语法句子的时候，可以提问学生不同词性的构词方式，也可以和反义词进行对比学习，或者是开拓新的词组等，最后将这些学会的词语合理的应用于不同的语言环境下。在实际的数学课堂教学过程中，英语老师也要采用更加科学合理的思维训练开拓方式，提升和培养学生的思维创新意识，合理的设定疑难点，积极的引导学生对文章的内容进行深刻的想象，进而可以从多方位多角度去解决问题。

6.做好评价工作，有效的提升课堂教学的效率，鼓励学生思维创新。在实际的英语课堂教學过程之中，老师对于学生的信任以及支持鼓舞等都会直接对学生的求知欲望产生很大的影响，可以更好的激发起学生的创新意识和创造力。而且在实际的教学过程之中，学生也很容易产生一些不正确的想法，老师在这个时候要对学生的错误想法进行合理的纠正，如果采用严厉批评的方式很容易使得学生产生内心的压抑感，久而久之就会失去对英语学习的兴趣和信心，而且对创新思维的培养也会造成不好的影响。所以，这就需要老师在实际的教学过程之中对学生的学习行为以及相关的学习结果和反应等进行有效的评价，要积极的鼓舞学生进行问题的思考和思维的创新。不论是在考试还是单元检测的过程中，都可以恰当的使用竞争的方式来激发学生参与的积极性，在这样一种压力适当的环境下，学生也更容易调动自己的思维去思考问题，进而实现创新意识的提升。

三、总结

综上所述，我们可以知道随着教育改革力度的不断加大，这对当前的初中英语教学来说是一个很大的挑战，需要对学生的创新思维意识进行有效的培养和提升。在实际的教学过程之中，老师要依据实际的教学需求和内容去有针对性的选择合适的教学方式，这样才能够更好的对学生的创新思维意识进行培养和提升。

参考文献：

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