李桂杰

摘 要：初中英语的学习是学生英语学习生涯中最为重要的时期，将为高中英语的学习打下基础。在初中英语教学的过程中应用多媒体，可以很好的辅助教师的英语教学工作，更好的激发学生学习的乐趣。作为一种新式的教学手段，多媒体教学可以对现有的英语教学方法和手段得到补充，对提高学生的课堂效率和学生的综合能力具有十分重要的意义。

关键词：多媒体辅助教学 初中英语教学 实践意义

多媒体教学是现代科学技术发展的一种产物，它是应用现代科技技术对信息进行存储和传递的媒介，对教学模式产生较大的影响。目前，随着教學改革的逐渐进行，对多媒体作为辅助性教学的手段，受到越来越多的关注。在英语教学课堂中引入多媒体辅助教学方法，可以让学生的学习拥有更多的想象空间，能够方便的展示课外知识，让学生能够结合课内外的知识来进行学习，丰富学生眼界;融合多个学科的知识，让学生在学习的时候带着思考去进行学习。在多媒体上可以以文字，图片，视频等多种形式将学习的知识展现出来，使教师的教学能够得心应手^[1]。在我国的英语教学中，由于不具备较好的英语学习环境，导致学生的英语学习较为困难，通过多媒体的应用可以为学生最大程度的构建起一个较好的英语学习环境，促进学生的英语学习，并且可以利用多媒体对教学内容进行优化，在掌握基础知识的基础上，更好的锻炼学生的学习能力。

一、多媒体辅助主教学使新课教学更佳简介鲜明

在英语学习中，新课的导入十分关键，在导入新课的过程中，能否吸引住学生的兴趣，能否使学生简洁的了解教学的意图，对取得较好的教学效果十分重要。怎么能够取得这些效果，是教学工作者一直在探究的问题。随着多媒体的普及，英语教学工作者发现多媒体可以对英语教学产生很多意向不到的效果。在英语教学过程中，通过多媒体以视频的形式演示出一个故事，让学生有一种身临其境的感觉，从而能够增加学生的学习兴趣，增加学生的印象。如在讲初中英语Go for it，Unit 11 Section A时，采取具有生动形象的图片对学生讲解run，eat breakfast，take a shower，go to bed等单词，通过图片使学生对单词的意识有一个十分直观的认识，很容易将这些单词掌握，而且还十分感兴趣。比老师单纯的告知学生单词的中文意识及读法，效果会更好。另外，通过老师多媒体的展示可以让学生更加快速的集中注意力，增加学习的效率。

二、运用多媒体，培养学生的学习兴趣，激发求知欲

学生对于这门课程是否具有学习的兴趣，对于其这门课程的学习效果具有十分重要的作用。学生对于英语学习具有较强的学习兴趣，可以激发学生的求知欲，从而让学生愿意去学，愉快的去学，自主的去进行学习。所以需要教师开发教材内容之中学生感兴趣的内容，而多媒体是老师不可多得的教学工具。在以往的教学模式中，老师作为教学的主体来进行教学，老师负责教学，学生负责听讲，这种教学模式很难激发学生的学习兴趣，因此在教学改革的大环境下，应该改变以教师为主体的教学模式，让学生和老师共同参与到学习的过程中去。多媒体的应用，可以为教学模式的改变提供一种新的选择，突破以往教学模式的限制，让学生从以前抽象难懂，枯燥乏味的学习过程转变为视听感知共同作用的学习过程^[2]。老师在进行多媒体教学时，学生对学习会产生求知欲，还可以在自己力所能及的情况下准备学习材料。在课堂上，学生主动积极的参与到学习中，展现自己对课堂知识的见解，找到学习获得感，从而使整个课堂在一个积极向上的氛围中进行，使得每一个学生都能进行良好的互动。如在课堂教授学生How do you get to school？时，应用多媒体教学可以图片的形式展示我们在日常生活中使用的各种交通工具，这样能够对学生的视野进行扩展，促进学生的学习乐趣，能够使学生的学习更加积极主动。在初中英语教学中多媒体具有十分重要的作用，它融合了多种表现形式，可以让学生激发学生对学习的兴趣，让学生愿意去学，主动去学，愉快的去学，养成自主学习的能力。

三、巧妙的解决英语教学中的重难点

在进行语言学习时，学生经常会因自身所掌握的单词量较少，从而会使自己的学习进入到一个停滞的状态中，学生单词量掌握的较少，从根本原因来说是学生对单词的学习过程中未能深刻的理解单词的意思^[3]。想要解决这个问题老师可以应用媒体教学，制作成优质的教学课件，课件的内容包括声音，影像等，能够将单词的各个要素展现出来，学生在学习的过程中举一反三，让学生培养成在看到新单词的时候既能够明白单词是怎么拼写的，又知道怎么进行书写的。并可以借助多媒体的多种色彩动画变化，将单词形象化的显示出来，从而刺激学生自身感官多样化的活动，从而真正的理解掌握单词^[4]。

结语

多媒体教学丰富的展现形式，可以为英语教学提供很多帮助，对于英语的教学工作具有的天独厚的优势，只要我们在英语教学中将多媒体应用合理恰当，使其融入到英语课堂的各个环节中，就可以激发学生学习英语的热情，进而增加学生学习英语的乐趣，让学生进行独立自主的学习。在学习英语的过程中应用多媒体教学可以激发学生的想象能力，促进学生思维能力的形成，能把课堂中抽象的东西转化成生动形象的事物，能够为学生智力的发展起到良好的促进作用，同时还能够促进学生听，说，读，写的能力，增加学习的氛围，进而为学习效果的提升打下较好的基础。同时多媒体的应用可以转变学生的思维模式，从要我学习变成我要学习，进而使学生融入到英语课堂的学习中去，提升学生综合应用英语的能力，另外为英语课堂带来全新的面貌，增加英语教学的效果。

参考文献

[1]张晓睿.探析多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用[J].教育论丛，2015，34（10）：1411.

[2]闫淑玲.论多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用[J].教学实践，2017（10）：154.

[3]庄智象.浅谈现代外语教学：理论，时间与方法[J].上海外语教育出版社，2014（2）：134-135.

[4]王晓晓.多媒体教学的反思[J].云纹学刊（外语教育教学），2010（2）.