翁文美

摘 要：在小学语文教学过程中，教师往往会忽视对学生口才能力的培养，只重视对小学生们应试能力的培养。这样虽然学生们的应试能力会有所增强，但是语言表达能力会严重减弱。所以，小学语文教师应该重视小学生们的全面发展，从多个方面去培养小学生们的口才能力.

关键词：语文 小学生 口才 培养

口才属于一个人综合能力的主要表现。随着全球化的发展，在未来社会对人才口语能力的要求会越来越高。在小学阶段是培养这项能力的重要时期，所以小学疑问教师要特别关注对学生口才能力的培养，利用课堂和课余时间来培养和提升小学生们的口才能力。下面主要分析在语文教学中怎样培养学生们的口才能力。

一、强化小学生口才培养和训练的重要性

1.从语文教学目标来讲 口才培养和训练不容忽视

小学语文教学的主要目标就是培养学生们听、说、读、写的能力，但是在实际教学过程中，大部分教师都比较重视读和写，教师并非不知道口才对小学生们未来发展的重要作用和意义，但是因为考试的压力，不得不引导小学生们对知识内容死记硬背，将很多实践训练都挤出语文课堂。随着教学体系的改革，小学语文教师需要认识到口才能力对学生们的重要性，将小学生们的“说”作为教学过程中的重要目标，在语文教学中必须要给予“说”应有的地位。

2.从社会发展的需求来讲 口才训练十分重要

我国社会在不断发展，已经逐渐进入到了大协作的阶段。人与人之间的横向联系大大加强，不论是在工作还是人际交往中都需要辩论、讲解、宣传和谈判等。小学生们将来不管从事什么几页，都需要具备一定的社交能力和口才能力，如律师、商业谈判、公关、教师、记者、导游等都需要口才能力，拥有良好的口才能力可以将本职工作做的更加出色。目前我国人们已经越来越重视口才对自己的重要性，口才可以直接影响自身事业的成功与否，很多人都在尝试多种方式来提升自身的口才能力。

二、培养小学生口才能力的途径和方式

1.打牢小学生的字词和拼音基础

在小学语文口才培养中，打牢学生们字词和拼音是口才培养的基础。在实际交流过程中，如果想要对方明白你的意思，说得一口标准话是少不了的。但是说好流利的普通话需要掌握每一个字的发音。小学生们在平时课堂学习或是在生活中，他们说话的发生多少都会有一些问题，如后鼻音、平翘舌等问题。这些问题在日常生活中很容易被忽视，但是作为小学语文教师，一定不能忽视学生们的这些小问题，及时帮助学生们纠正，例如鼓励学生们在生活交流中多与父母和身边的人说普通话，课堂教学中及时纠正学生们普通话的小问题，在课后作业中及时圈出学生们拼音错误，并且要求学生们进行改正。

2.在活动中锻炼小学生们的口才

在小学阶段，爱玩是他们的天性，所以教师就可以通过学生们的这一特点，在课余时间积极开展活动，在活动中锻炼小学生的口才能力。例如在人教版语文一年级“看电视”这篇内容中，语文教师就可以针对这一内容展开一场辩论赛，可以邀请家长旁听，主要讨论看电视对孩子身心发展的影响和好处，辩论属于一项综合性较强的活动，对小学生们的要求是全方面，不仅要求有严谨的逻辑，还需要充实自己的辩论内容，小学生们虽然不能做到事事完美，但是这样的活动可以很好锻炼他们的口才，同时还可以让小学生们在辩论中锻炼自己的胆识;在或者教师还可以在班级里组织辩论赛，在辩论活动中，学生需要有清晰的思路和语言表述能力，同时还需要有一定的应变能力，小学生们的辩论虽然不一定会特别精彩，甚至可能出现多种问题，但是在过程中教师一定要积极引导，帮助学生们提升自身口才能力。

3.提升小学生们的心理素质

在口才训练中，有两项重要的环节;首先就是思维环节，思维水平的高低直接影响着口才能力的高低;其次就是心里素质环节，心理素质的好坏，直接决定了口才在需要时的表现。在对小学生们进行口才训练的过程中，有效提升小学生们的心理素质是十分重要的环节，在口语考试和比赛中一个良好的心里素质非常重要，那么该怎样提升小学生们的心理素质呢？通常来讲，小学生们越怕当众说话就越要锻炼他们当众说话，是有这样才可以让学生们在实际锻炼中克服紧张情绪，以此来让小学生么形成良好的心理状态。教师在对小学生们进行口才训练的过程中要重视唤起他们的自信心和讲话勇气，特别是针对一些还没有迈出“第一步”的学生，更要重视鼓励他们抓住每一次锻炼自己的机会，不让这类学生站在岸边看别人游泳，如果永远站在岸边那么就会永远怕水，教师需要伸出自己热情的双手将他们拉下水，只有这样才可以让他们克服自己的畏缩心里，同样的道理，只有让学生们当中说话才可以让学生们克服害怕说话的心理，强化学生们的口才训练，是提升小学生心理素质的有效路径。

结语

综上所述，口才表述能力的重要性日渐显著，作为小学语文教师应该将培养学生口语表述能力提上日常，给予学生们锻炼自己口才和口语表述能力的机会，相信通过多种方式的训练，小学生们的口才能力可以得到明显提升。

参考文献

[1]张世荣.如何培养初中语文教学中学生說话能力[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10（2）.

[2]罗文平.注重培养学生口才的语文课堂教学尝试[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016（1）：37-38.