赵瑜仙 李佳媛

【摘 要】 目的：探讨精神科护理教学查房中实施情景模拟教学法的应用效果。方法：选取2017年1月-2018年1月期间在我院实习的86例学生作为本次研究对象，将所选取学生按照随机排列表法划分为观察组与对照组各43例。观察组学生实施情景模拟教学法，对照组学生实施传统教学法，对比两组学生出科理论成绩与操作考核成绩。结果：观察组出科理论成绩与操作考核成绩显著高于对照组，两组对比有差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：精神科护理教学查房中实施情景模拟教学法，临床效果显著。

【关键词】 情景模拟;精神科;教学查房;应用效果

【中图分类号】R197.324【文献标志码】A【文章编号】1005-0019（2019）09-120-02

护理教学查房是指通过收集病历的具体状况，介绍疾病的发生发展过程，使学生更加了解与学习该疾病的护理与其相关知识[1]。是护理日常工作的必不可缺一部分，通过总结护理工作的实际，能够提高护理质量，达到提高教学效果的目的[2]。学生在进行学习过程中由于缺乏兴趣、思维单一，常难以将实际理论知识运用至实际操作中。本文探讨精神科护理教学查房中实施情景模拟教学法的应用效果，现将具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2017年1月-2018年1月期间在我院实习的86例学生作为本次研究对象，将所选取学生按照随机排列表法划分为观察组与对照组各43例。观察组学生中：年龄范围19-25岁，平均年龄（23.25±4.26）岁;对照组学生中：年龄范围20-26岁，平均年龄（23.46±4.36）岁;两组学生均都为女性，两组一般情况对比无差异（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

观察组：（1）成立情景模拟小组，将学生成员分为若干个小组，以小组成员为单位，推选出组长，负责剧情的编写，组织成员进行情景表演，对每章内容都进行表演。（……