胡国杰 高守娜 李佩灵

【摘 要】高职学生创客们在创客空间的使用中，通过沉浸式参与学习新知识新技能、体验团队合作创造的乐趣、体验头脑风暴碰撞得到新创意的成就感、创意得到实现的满足感等，这种体验收获是传统借阅服务无法企及的。本文从创客空间的物理空间、视觉体验、软硬件、虚拟空间、服务项目、管理模式、活动、文化等方面进行体验式设计，进而探索高职创客空间体验式转型的新思路。

【关键词】创客空间;体验式设计;高职院校;图书馆

中图分类号：G258.91 文献标识码： A文章编号： 2095-2457（2019）08-0183-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.08.079

海南省在中央建設海南自由贸易区（港）的大战略的推动下，迎来了前所未有的大机遇。海南高职院校从数量上来看就很少，从教学质量和创新能力上来看，跟发达省份的高职院校的水平有很大差距。作为高职院校的文化高地——图书馆来说，既迎来了大机遇，也迎来了大挑战。在高职院校纷纷建设众创空间，大力发展创业创新教育的今天，高职图书馆也要应对时代的挑战和机遇，大力探索发展创客空间的捷径。高职学生越来越不仅仅满足于创客空间的基本功能和美观形式，开始追求体验式创客空间设计的情感附加值，寻求创新和创业时的满足感。高职图书馆如何因应这一时代变化，发展体验式创客空间，就是我们探索的主题。本文以海南软件职业技术学院图书馆（以下简称“本馆”）为设计目标，提出自己的设想。

1 高职图书馆体验式创客空间的空间设计的核心思想