苏毅辉，周钧庭，邱丹文，陈淑铌

摘 要：不同时间和空间，以及不同的教育体制下，产生的校园文化也是不同的。随着世界高等教育的发展，高校之间的互动交流越来越多，相应的高校间不同的校园文化产生的碰撞也凸显出来。本文以X大学（中国）和N大学（英国）为例，对比两所高校在校园文化活动中的共同点和不同点，并且为国内高校的校园文化建设提供研究路径。

关键词：校园文化;校园活动;制度文化

一般来说，校园文化指的是以学生为主体，以校园为主要空间，并涵盖院校领导、教职工，以育人为主要导向，以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容，以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。本文研究的校园文化包括：一所大学的制度文化、物质文化、以青年学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式;学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如运动、艺术团等社团活动。其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。研究的框架大致如下：通过总结N大学与X大学的校园文化活动，对比得出各自的特点与优势，并探索适合中国的校园文化建设方案。本文对校园文化建设情况的界定包括：物质文化、精神文化、制度文化;有特色的校园活动;学生组织、社团建设与志愿服务活动开展情况;校友工作情况;学生艺术团和运动队的建设。

一、X大学与N大学基本情况

X大学自1921年建校以来，就确立了明确的目标：X大学要创造“最新最完善之文化”。进入新世纪以来，X大学校园文化建设遵循高等教育和文化发展的规律，厘清思路、明确目标、突出重点、稳步实施，致力建设品味高雅、格调向上、底蕴深厚、特色鲜明的校园文化，凝聚师生校友，引领改革发展，为全面建成世界知名高水平研究型大学、跻身世界一流大学行列提供强有力的精神支撑和文化保障。特别是近五年，X大学校园文化建设在深入践行社会主义核心价值观、打造“校本化”文化精品、拓展学生延伸课堂、加强网络文化建设等方面获得了突出的成绩。

泰恩河畔N大学是英国最古老的大学之一。该校创建于1834年，是英国历史最悠久的大学之一。 N大学是英国著名的罗素大学集团的成员，英国顶尖学府，世界百强名校，世界前1%的精英大学。其历史悠久，以拥有欧洲最顶尖的医学院著称。该校无论在医学、科学及人文等方面皆相当著名，同时，该校也是英国拥有最多的欧盟研究文件的学校之一。N大学目前除了泰恩河畔纽卡斯尔本校区外，也在马来西亚以及新加坡分别设立了校区。N大学的校训：神圣于智慧。该校价值观：学校建立在教育资源共享的基础之上，包括学术自由的追求和理解。N大学致力于卓越价值的多样性，积极应对社会挑战，同等重视研究与生活教学。

二、中外高校校园文化活动对比

（一）共同点

大学的文化包容性是与生俱来的，因为有高度的文化包容性，所以植根于不同文化背景下的N大学和X大学依然有着很多文化共同点。

首先，两所大学的核心追求是一致的，都是以建设世界一流的高水平研究型大学为核心追求，两所大学在提高教学质量和育人标准方面都是不遗余力。同时，两校的办学视野都非常开阔，办学方向也很相似。N大学向来都注重合作办学，他们利用自己的优势资源和多个国家或地方合作办学，建立了很多分校區。而X大学在中国短短百年的大学史上，是为数不多的在办学初期，就定下了“面向海洋、面向东南亚、面向世界”的宏大目标，并且在国内率先践行这一目标的大学。两所大学在跨国办学，走向世界的路径上不谋而合，而且都有很强的实践精神。

在提高育人质量的核心理念的指导下，两所大学在制度文化和具体校园文化活动的内容方面都高度地贯彻了这一核心理念。

在制度文化层面，两校均以国家基本法律为基础，制定一系列的规章制度，加以细化或具体化，来规范学生的日常行为。两所大学的规章制度不尽相同，但是理念是相近的，都是引导学生要树立规则意识，在学期间要养成公民意识，适应社会规则，并且对个人的行为负责，从而培养学生的法制观念和自律意识。

在对校园文化活动内容的引导方面，N大学与X大学也有重要的共同点。那就是对校园文化活动的内容注重价值引导，培养学生服务地方、服务社会、服务国家的价值观。具体来说，两所大学都会引导学生组织开展服务地方的支援服务，如帮扶残疾人的支援服务，科普性质的公益活动，为地方社区提供知识或技术的教学服务等等，利用大学在智力方面的优质资源，力所能及地为地方做服务，从而培养学生的社会责任感。

（二）不同点

N大学与X大学有不少共同点，但是受到国情、政策、历史、文化传统等各种因素的影响，更多体现出的是不同之处。在校园文化活动方面，两所学校的差异更加明显：

1.校园文化活动

N大学的校园文化活动组织方式有一个很重要的特点：学生自发组织和兴趣导向。学生可以根据自己的兴趣，在规定允许的范围内，申请成立社团，现在一共有192个社团。社团根据自己的专长开办各种活动，例如舞蹈、诗歌、烘焙等等，应有尽有。社团决定开办活动后，一般采用网站、脸书、邮件和海报等方式进行宣传。此外，学联也会自行组织活动，学联现有几个较为突出的活动有：为难民提供英语、数学的教学志愿服务，每年与诺桑比亚大学合作开展的体育友谊竞赛;还有每周固定的慈善募捐等等。这些活动都是由学生自己策划、筹集资金、宣传发动、操作实施。

在X大学大学，学校和学院在校园文化活动中起到了主要的组织和指导作用，学生一般在老师的指导下开展工作。活动一般由学校部门（如学生处、校团委）下发通知，学院学工组、学生会和研究生会共同实施，也有部分活动由学生自发开展。

2.高水平运动队和艺术团建设情况

两所学校在高水平运动队和艺术团的建设上都投入了大量的精力，也取得了丰硕成果，二者差异在于组织主体和组织方式不一样。在高水平运动队建设方面，N大学主要依托运动中心，他们会向全球招募体育出色的学生，提供奖学金，配备专业的教练，制定训练计划，并组织学生参与国际性的比赛。学校每年会给运动中心拨款，支持高水平运动队参与竞赛。一般的运动队主要依托社团、学联来组织，例如成立篮球俱乐部、足球俱乐部等等，组织有兴趣的学生一起训练、参与比赛。N大学的合唱团和舞蹈队主要由艺术学院的学生组成。其中舞蹈队依托于社团开展训练，这两支队伍也经常代表学校参加各项比赛。相比而言，X大学的高水平运动队和艺术团主要依靠学校力量，无论是资金支持还是组织训练，更多的还是靠专业教师的安排。高水平运动队与学校学生会或者社团联系

较少。

通过对比，总体上来说，N大学和X大学的校园文化建设应该都可以称得上百花齐放，硕果累累，只是各自重视的部分有所差别，而在管理模式上的差异更大。本文认为，对于国内的大学可以考虑以下两点：

一是整合校园文化建设团队，提炼出有学校特色的校园文化。N大学的校园文化建设以学生为主导，但是配备了专业化的管理和监督团队。这些专业化的管理团队扮演了很重要的角色。相对来说，X大学主导校园文化的部门有很多，例如党委宣传部、组织部、学生工作部、校团委和教务处等，这些部门各自都扮演着重要的角色，但是这些部门的老师，并不是专职、或者说只负责校园文化的建设，每个人都还有各自部门的其他工作，而且是很大的一部分。可以借鉴N大学，成立专门的校园文化管理团队，将学校的优秀校园文化进行整合，提炼出更有学校特色的校园文化。

二是结合本国国情开展校园文化活动。由于国情不同，中英大学的校园活动呈现出不同的特点。英国的大学独立于政府，学校有高自治权，负责自己的教学、科研、招生、财务，也要自负盈亏。在英国，学生被认为是成熟的个体、是公民，要对自己的学业、在校表现负责，学校给出的限制性规定很少。学生活动都由学联或者社团组织，可以依据学生興趣开展活动。学生的个体性还体现在与学校的联结少，例如学校很少开展校史校情的教育、校友工作，情感联结建设较弱。因此，英国高校很多校园活动娱乐性强，教育意义相对较弱。相比之下，国内的大学都带有较强的集体特征。在我国，部分校园活动除了社团开展外，更多的校园活动都是自上而下组织的，活动的参与面广，参与人数多。我国的校园活动，具有较强的爱国爱校特点，引导性较强。因此，在新形势下，校园活动的开展要继续结合我国的国情和国内大学特点，让更多优秀的校园活动文化涌现。

参考文献：

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