林景祥

摘 要：时下高校大学生的学习、生活态度出现普遍变差的迹象，该现象引起了多方关注。文章重点分析了这一现象的深层原因，并提出适当的对策与解决办法。为了改善学生学习、生活态度，提高高等教育质量，现代的高等教育必须从教育理念，教育制度上进行改进、改革，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，来唤醒沉睡中的大学生，不断提高高等教育质量。

关键词：高等教育质量;大学生;教育制度

近年来，随着国家对高等教育的不断投入与大力支持，我国高等教育事业发展有了长足进步，在校生规模跃居世界第一，越来越多的高中毕业生能够有机会走进大学校园学习。但是，大学生的学习态度近年来出现普遍越来越差的迹象。这一现象引起了家长、国内学者、领导、教育家等多方的广泛关注。人民日报、共青团中央更是刊发了题为——《沉睡中的大学生：你不失业，天理难容！》的文章。文章尖锐指出占很大比例的大学生厌学、怠学、不学、人生没目标、虚度大学生涯的现象。这里的“沉睡”实指在课堂上酣然入睡，也喻指那些沉浸在玩乐之中，人生缺乏目标和规划，不努力提高自身素质和能力的大学生。这些现象不由得引起人们对当前高等教育质量的担忧。高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。习近平总书记在不同重要场合多次指出，“办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。”我们该如何唤醒沉睡的大学生、纠正他们的学习态度，保障高等教育质量，提高国民的基本素质成了中国教育界亟待解决的问题之一。

对于沉睡的大学生现象，我们不禁要问，“为什么现在会有那么多沉睡中的大学生呢”？到底哪个环节出了问题？究其原因主要有二。

其一，传统的教育理念、教育制度不知不觉中教育出了沉睡的大学生。中国的基础教育现状大家是有目共睹，中国的基础教育口号是“一切从娃娃抓起”。确实很多中国的小孩在很小的时候就被父母送去上各种各样的培训班、兴趣班，希望自己的孩子能赢在起跑线上。多年高考制度的实施逐渐影响着孩子与家长对待教育的观念。在众多孩子、家长心中，中国基础教育的最终目标逐渐变成了：在高考中取得好成绩、考上好大学，考上好大学就是成功的标志！传统的教育制度、特别是中考、高考等考试制度往往使学生陷入题海战术，只要会考试就行，考试成绩就是一切的误区，而磨灭了学生主动学习的求知欲，忘记了教育树德育人的本质。

初中生们甚至小学生们都会发现每天都有永远也做不完的作业。高中生们更是争分夺秒的学习，当他们学习到精疲力尽时，老师们鼓励的话经常变成了“大家再坚持坚持，等到了大学就轻松了”。我们不禁要问，大学学业真的轻松吗？进了大学就可以完全放松学习了吗？在高考制度的大背景下，高中老师不经意的话却误导了我们现在的很多大学生。考上好大学的人就会觉得人生已经比别人成功了，等他们到了大学，以为真的可以开始放松地度过每一天，完全把学习任务抛在脑后，上课时，发呆、睡觉、玩手机、玩游戏等，老师讲的一个字都没听进去。考试时，不给范围就不会考试，给了范围有的同学也只是死记硬背同学准备的答案，甚至给了范围也不去准备，最后还是有很多人挂科、重修。等到毕业时发现还有很多科目学分没拿到、毕不了业的人大有人在。

其二，思想政治教育没有跟上社会经济发展的步伐。三十年的改革开放伴随着经济的高速发展，造就了众多富裕的家庭，对于新生代的大学生处于生活无忧的幸福环境中成长，他们甚至没有了就业的压力，他们的父辈已经为他们准备了足够的生活资本，就业、不就业对他们的生活基本不会有什么影响。很多家长早早地为我们的大学生铺好了人生之路，生活财富、职业对他们来说与个人的知识储备、素养和能力基本无关。很多大学生形成了错误的世界观和人生观，对他们来说‘学好数理化不如有个好爸爸。这些错误的思想使他们认为，在学校学与不学并不会对他们顺利走上社会造成什么影響。对大学生的思想政治教育没能跟上经济发展的步伐。这样的社会背景下大学生们的学习变得没有目标、动力，学习热情也就大打折扣。思想政治教育未能帮助大学生们树立正确的人生观与价值观，向当代的大学生传扬奉献社会、服务社会的使命感。学习与不学习变成了学生个人的事情，就会有一部分大学生失去努力学习的动力、迷失方向，最后陷入沉睡。

基于以上两个主要原因的分析，我们可以做出相应的对策。

第一，从教育制度、教育方式上改进。中国学生在大学以前就投入大量时间开展应试教育、填鸭式教育，这些枯燥的学习生涯逐渐磨灭了学生对学习的热情，学习变成了痛苦的任务。反观西方发达国家的学生，大学以前他们的学习时间、学习内容普遍比中国学生少很多，宽松的学习氛围反而保持了他们的学习热情。等他们高中毕业后通常会申请就读自己真正喜欢的大学，感兴趣的专业。当他们到了大学，他们会因为自己的兴趣，也为了完成学校的考试、毕业制度而认真对待自己的学业，上课认真听讲、积极参与讨论，课后加班加点到图书馆、自习室学习。当然，国外也有大学生不爱学习，进了大学才发现对专业不感兴趣的，而他们这些人通常会选择要么早早的转专业、要么直接退学，不会赖在学校虚度时光，学校也不允许他们赖在学校。

那我们该如何通过改进教育方式、教育制度方面来唤醒沉睡中的大学生，改变这种现状呢？我想首先应该从教学方式上进行改进、从教与学两方面入手。

从教方面来说，我们的教师应该做好以下几个方面：（1）充实教材内容，调整教材结构;（2）改进教学方法;（3）激发学生兴趣。首先，我们的教师应该在传授基础知识的前提下增加案例特别是时下行业发展中的实际案例教学，使课堂变得生动有趣;改变传统的粉笔加黑板或者PPT，以老师讲述为主，学生被动地接受知识，没有提问的空间，没有讨论的气氛，从而形成的老师“一言堂”局面的课堂教学模式。做到我们的教学有新思想、新计划、新方案，一切处在动态之中。给学生表达自己想法，当面提问、讨论的机会，激发他们的探索精神和创新意识。

从学方面来说，作为大学生自己，应该经常剖析自己的学习生活状态，去追问自己的核心竞争力在哪里。课本知识的陈旧不是我们追剧的理由，老师讲课不生动有趣也不是我们上课睡觉、玩手机的借口。变被动学习为主动学习，不虚度大学时光。自己的人生要自己去主宰，大学生们要通过自己在大学期间的不断努力为走上社会做好充分准备，在社会中体现各自的人生价值;社会不会告诉我们所学的哪一部分知识是有用的，所以不要预先用功利的思想对待知识，以“有用”“无用”给所学知识贴标签，要尽全力学习所学专业知识，提高自身各方面的素质，才会在未来人生道路上的考验和挑战中从容不迫、游刃有余。