霍拓进

摘 要：语文作为一门既具工具性，又具人文性的综合性基础学科，教师应从其自身特点出发，着眼于提高学生的文化品位和审美情趣是当前语文学科教学中进行素质教育的重要话题。文言文是祖国文化中具有悠久历史和灿烂辉煌的一朵奇葩，同时又是世界文化遗产中的璀璨珍宝，是人们提高思想修养和文化素质的重要精神食粮。要从文言文中全面提高学生的语文素养和文化品味，需要具备深厚的文化底蕴和扎实的文化知识储备，面对学生以课堂教育为主阵地，教师必须有新意、有创意地处理教材，才能把创新的教法变为创新的学法，给学生开辟多种创新的舞台，使学生真正成为有广泛学识，有崇高审美情趣，有创新意识的有用人才。鉴于这些认识，谈下对韩愈的一篇文章《马说》的处理情况。

关键词：语文教学；创设情景；搜集信息

一、创设情景，激发情趣

创设和文章内容相关的情景，这首先要打破旧的教学模式，以学生为主体调动思维，设计别致的导语、引文或是其他篇文章进行激趣取兴，活跃学生的思维，为学生思维架桥进行文章的深入了解。《马说》这篇文章写的是关于人才被埋没的种种社会现象。可进行如下的导语引入：“在古代，由于受腐朽的封建选拔体制约束，好多有志之士，才华横溢的人不能被社会重用，才华得不到施展，埋没于常人之中。命运作弄，有志难酬，常写下许多怀才不遇，充满愤懑之情的诗文。”《马说》就是其中最脍炙人口的一篇。现在党和政府制定了正确的用人机制，作为新时代的青少年都渴望成为一个担负祖国建设重任的有用人才，去实现自己完美的人生价值。让学生在古今比照中试读全文，体味不被赏识和重用的愤懑之情。

二、主动参与，搜集信息

对于文言文的学习，摆在学生面前的有文言实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、特殊的文言句式等文言文知识的掌握和应用困难，只有扫清这些障碍学生才能真正疏通文义，理解寓意。教学中我们应避免程式化、工具化。可以让学生利用工具书以及课本中的注释储备知识。分成小组，在主动参与、共同合作的前提搜集和处理这些方面的信息，增强学习的兴趣和信心，接着在黑板或其他媒体教具上进行展示，巩固文言文基础知识，体验成功的喜悦。这样既培养了学生动手搜集和处理信息的能力，又会逐渐培养出参与和合作的竞争意识，也为整体感知文章思想内容打下基础。慢慢就会养成阅读和自学文言文的习惯。

三、整体感悟，创新学习

在能基本弄懂文意的基础上为学生创设与文章中心有关的问题，形成对全文的整体感悟。具体做法如下：试译课文，分组讨论每段的重点句子，教师强调特殊句式、修辞以及对中心思想理解有帮助的语句。然后让学生概括每段的主要内容，体会文章写法上的特点，教师适时对起文脉的词、短语或句子进行板书。接着让学生寻找能体现文章主旨的句子概括文章主旨，试述文章的寓意。例如可以板书如下：

《马说》

作者：韩愈，他初涉仕途很不得志，不被朝廷赏识和重用。

文体：说，是古代种文体，可以议论，也可以记事，次文以马为喻写了有关识别和发现人才的问题。

作者所提论点：世有伯乐，然后有千里马。所用论据：千里马的遭遇。

文章的主旨：其真不知马也。

教师在学生概括的基础上进行总结全文，重申文章寓意，帮助学生认识古代摧残埋没人才的社会现象。理解作者所抒发的那种怀才不遇的愤懑之情和不被赏识重用的苦闷。

四、重点演练，拓展思维

此篇文章的训练可以放在背诵上。文章篇幅短小主要语句抓住了，就可以在短时间进行强化记忆，这样不但可以使学生对全文加深理解，也可以解决学生对背诵文言文发愁的问题，长期训练还可以增强学生的记忆力。

然后为学生提供相应的材料进行思维拓展训练，针对本文进行自由话题作文的创作，养成关注社会、关注生活、关注人生的自觉意识，珍惜当前的学习机会，努力提高自己的文化素养和审美情趣。

材料可以这样设置：了解了古代封建制度下的用人机制，现在党和政府非常重视教育，把教育作为一项强国的战略战策来实施，作为担负着建设祖国明天之历史重任的青少年，我们如何使自己成为现代化建设的有用人才，如何在将来实现自己的人生价值，以此为话题写作一两篇自由发挥的作文。引起他们对未来的思考，对社会、人生、生活的关注，从而提高学生学习语文的兴趣，这样既发展了学生的思维，又对语文学科同社会发展建立起有机的联系。

五、巩固目标，尝试自学

课后针对学习目标进行提问抽查，了解学生，检验学生是否能达到预期的知识目标和能力目标，然后进一步总结学习的方法，布置有关自学内容，使用刚总结出的学习方法去自主学习，学生间进行交流学习体会和感受，使得自学展示—探索讨论—演练拓展—巩固提高的学习模式在学生的学习过程中循环發展，使得语文学习贯穿培养语文素养、提高审美情趣、启迪学生智慧、开发人的潜力于一体。

为全面提高学生的素质，作为语文教师就必须加强学生的文学素养，重视学生的个性健康发展，形成健全的人格，努力培养学生的悟性和灵气，激发学生的创造力，使学生的语文学习有实力、有活力、有张力，彻底从单纯的工具性中解放出来。

编辑 刘瑞彬