摘 要：在新课标改革之下，如何在小学语文教学之中更好地促进学生的德育，是当代教育相关学者与专家研究的重要课题。教师对于语文这门课程的教学，具有承担学生德育的重要使命。在教学之中引导学生逐步培养出正确的人生观、价值观，并促进学生人格的健全，是小学语文教师需要实现的基本教学目标。作为小学教学的一门极其重要的学科，语文课程在小学生提高自身素质修养过程中具有重要意义。主要探究在新形势下小学语文教学中德育的渗透方法，并对目前实现小学语文教学德育渗透的重要性作了充分的说明。

关键词：小学语文；德育；渗透途径

一、小学语文教学中德育渗透的重要性

加强小学生德育作为一项社会发展的必然需要，在语文教育之中应该引起教师的充分重视。学生在学习的过程中，可以采取分工合作与学习资源共享的语文学习方式，通过彼此之间的相互合作，在学习中互帮互助，并逐渐完成学习目标，对于学生自身的德智体美全面发展有着重要的促进作用。因此，在小学语文课程的教学之中，教师一定要注重德育的渗透。

随着新时代的发展，人们的教育教学观念发生了重大的改变，在新体制的教育之中，发展先进的语文教学是当前小学生教育的重中之重。因此，在小学语文教育模式之中，我们应该根据新时代的制度改革，对目前的教学与教育体制进行完善[1]。在新时期的教学活动开展中对学生的德育高度重视，只有加强对小学生的德育才能够起到促进小学生综合素质全面提高的作用，为小学生未来的发展作出更大的贡献。在语文教学中加强对小学生的德育是促进教育发展的前提条件，也是新时代教育改革的必经之路。因此教师要充分认识到德育的重要性，并在以后的教学中加强对小学生德育的指导。

二、小学语文德育渗透实践途径

只有在小学语文教育之中充分认识到德育的重要性，才能够促进小学生综合素质的提高。只有将小学生德育渗透于实践之中才能够促进小学生语文德育的稳步提升。

（一）在课堂上弘扬传统文化，加强德育渗透教学

在小学教学中弘扬我国的传统文化，在今天小学生的教育中是十分有必要的。在此举小学教材中的一个典型例子说明如何在小学语文教学中弘扬我国的传统文化[2]。在小学语文教材中，我们可能会学到有关相處之道的知识。教师在对学生进行相处之道的教学时，可以引用《孔融让梨》这篇故事加强对学生的思想工作教育。通过对这则故事的讲述，小学语文教师应该启发学生对其中的内涵进行一定的想象与联想。教师结合这则故事向学生提出几个基本问题，让学生带着问题去思考，这是十分重要的。例如，学生究竟应该怎样和自己的兄弟姐妹相处，这是一个值得他们思考的问题。在语文的学习中，不同的学生对这个问题会提出很多不同的见解，在对这个问题进行解释的时候，有的学生认为，故事中的孔融将大个的梨让给自己的哥哥，这体现了他谦让的优良品质。教师结合在教学过程中遇到的实际情况让学生去探究自己与兄弟姐妹之间应该建立怎样的人际关系，这对于学生将学习到的知识充分应用到实际生活中去是具有很大的促进作用的。除此之外，教师在上课的时候，可以选择在讲解知识的过程中适当地引入一些优秀的故事典故，在丰富学生课外知识的同时，还能起到促进学生德育成长的效果。最后，教师通过设计一定的课程实践活动帮助学生体验在实际生活中传统文化知识的应用，并对其进行深刻的本质挖掘，结合社会的发展，将传统的文化知识与现代社会发展的实际情况相结合，是时代赋予教师的重要教学任务。

（二）结合教材和客观实际，提高学生的认知能力

小学的语文教材中涉及的一些知识点已经能够跟我们目前的实际生活进行挂钩。例如在小学课本教材中出现的环境问题，就充分反映了我们现代生活的客观事实。随着经济建设的快速发展，人们的生活质量得到了普遍的提高，在现代社会中存在的城市垃圾问题以及一些人口问题表现得越来越严重[3]。而在城市化建设中，由于未来的城市化建设仍需要得到进一步的发展，因此，我们必须对资源与环境保持高度的关注。教师在讲授这一部分知识的时候，可以与目前的资源与环境发展相结合，使学生对现在的资源与环境发展状况有一个清晰的认识，进而提高学生的社会认知能力。

总之，在小学生的语文教学中，教师在对学生进行语文课程的知识传授时，如果仅仅传授学生教材知识是远远不够的。要想促进小学生更好地学习语文，教师应该在小学语文教学中加强对学生的德育。在传统的语文课程教育之中，教师在传授知识的时候往往十分重视对教材知识的讲述，而忽视学生的德育。随着时代的发展，人们的教育观念正在发生着新的变化，只有适应这种变化才能够起到促进教育事业发展的效果。新课标改革之下的小学教育，正在逐渐朝着加强学生自身德育品质的方向发展。在这样的教育形势之下，教师应该在教学过程中更加注重对德育情景模式的引入，并通过科学有效的教育方法营造出德育教学的学习氛围。只有这样才能够达到真正落实语文教学任务的目标，实现学生素质修养的全面提升与发展。

参考文献：

[1]司建.角色担当与专业发展：语文教学新手应关切的两个维度[J].思想语文课研究，2016（2）.

[2]李程锦.网络媒体中教师形象负面报道的调查研究：浅析负面报道对教师群体的影响[J].浙江教育科学，2010（6）.

[3]李晓云，崔广忠.寓德育于物理教学之中[J].晋中师范高等专科学校学报，2002（2）.

注：本文系甘肃省教育科学2018年度“十三五”规划课题《小学生德育伙伴效应策略研究》（课题编号：GS[2018]GHB0756）阶段性研究成果。

作者简介：赵海珍，1973年04月生，女，甘肃省白银市，小学语文教学，甘肃省白银市会宁县郭城驿镇中心小学。

编辑 刘晓宇