王宝宁

摘 要：随着我国科技实力的不断提升，创新能力在当今社会中越显重要，因此发展学生的创新能力是当前小学教育的重要目标之一。对如何在数学课堂中培养学生的创新能力进行分析，以提升他们的学习成绩，形成良好的学习习惯，培养创新意识。

关键词：创新能力；小学数学；培养途径

一、在数学课堂教学中培养学生创新能力的原因分析

一直以来，数学都是小学阶段的重点科目之一，学习数学有助于培养学生的探究能力和逻辑思维能力，促进他们的全面发展。老师在探索如何提升数学课堂教学质量的过程中，需要着重培养小学生的创新能力，发展其创造性思维。随着义务教育阶段教学改革工作的深入推进，在新课标的要求之下，考试成绩已经不再作为检验学生学习成果的唯一标准，而更加注重考查学生能否灵活运用所学知识解决实际生活问题。受应试教育制度的限制，许多小学在开展数学课堂教学模式改革的过程中，仍存在许多问题，如教学形式单一，仍以题海战术为主，没有正确认识到发展学生创新能力对数学学习的重要性，不利于学生提升数学学习水平。

二、在数学课堂教学中培养学生创新能力的意义和作用

1.帮助学生培养良好的学习习惯，发展创造性思维能力

创新是人类社会发展的源泉和动力，具有创造性思维也是现代社会许多企业和单位选拔人才的要求之一。小学生尚处于成长发育的关键时期，思维反应敏捷，对图形的感知能力强。因此，在教学过程中要着重发展他们的创造性思维，对于数学这一科目而言，就是要引导学生结合图形和公式，准确把握定理及其背后的规律，学会从不同的思维角度解决实际问题。概括而言，让学生在探究学习的过程中发展创造性思维能力，提升学习效率，这对于他们的大脑发育以及树立学习自信、明确学习目标都有重要的意义。

2.加强与实际生活的联系，活跃课堂，提升创新意识

数学与实际生活紧密相关，其公式定理来源于生活，是对自然和社会现象的概括和总结。帮助学生从小打下坚实的数学基础，不仅是为了提升他们的学习成绩，还是要他们在长期的系统性思维训练中养成正确的思维方式和良好的学习习惯，掌握实际生活技能。而目前，为了应付考试，满足升学需求，许多学校都采用题海战术指导学生进行学习，所学内容与实际生活脱节，忽略了小学生创造性思维的培养，降低了他们对数学的学习兴趣。而通过培养学生的创新能力，依据他们年龄阶段的学习特点和习惯，丰富教学手段，寓教于乐，能够加强与实际生活的联系，引导学生从生活常见现象出发思考并解决问题，活跃课堂气氛，提升创新能力。

三、在数学课堂教学中培养学生创新能力的具体途径

1.注重思维训练，增加开放式题目

尽管数学的答案是固定的，但解题形式和探究方法多种多样。因此，教师在开展教学实践活动的过程中，为了培养学生的创新意識，可以充分利用课堂练习的机会，开展不同形式的思维训练，增加开放式题目在探究学习中的比重，以达到活跃课堂气氛，巩固知识点的目的。举例说明，人教版四年级上册第七单元初步介绍了统计图，这一单元需要掌握的公式定理相对较少，内容多以探究性学习为主，教师在布置作业的时候可以适当增加开放式题目，让学生在课堂中就如何运用最适当的方法处理统计数据进行互动讨论，体验学习数学所带来的乐趣，以此发展创新性思维能力。

2.在问题互动中培养创新意识

在数学课堂上，教师要注重引导学生独立思考，鼓励其大胆探索，养成良好的自主学习习惯，提升创新能力。此外，课堂上教师的讲解水平也很重要。教师在课堂上的任务主要是将教学内容的重点和难点进行讲解，使学生学懂知识。然而，单一的讲解会令学生感觉到枯燥，难以集中注意力进行听讲，采用课堂问题互动的方式可以让学生在活跃的气氛中培养创新意识。例如，在讲解时几何定理时，教师提出具有引导性的问题“长方形和正方形有什么区别，圆柱和圆锥有什么共同点”让学生进行思考，循循善诱，使课堂内容逐渐地进入学生的思维世界中。鼓励学生积极创新，使学生多角度看待问题，从而提高学生创新的意识和能力。

3.在动手实践的过程中培养创新能力

当学生经过一个阶段的学习以后，对知识进行总结十分关键。而动手实践不仅是梳理和巩固数学知识、加深记忆的好方法，还是检验学生学习情况的有效举措。为了提升学生的创新性学习能力，减轻教学负担，教师可以布置相应的动手实践学习任务，如根据单元学习内容，结合生活实际，设计黑板报、参与益智小游戏、制作思维导图等。开展不同形式的教学活动，让学生在动手实践的过程中加深对所学知识的理解，从多方面发展他们的创新性思维，发现学习中存在的问题并及时纠正。

四、结语

数学是小学阶段重要的学习科目之一，学习好数学的关键在于发展学生的创新思维能力，使其掌握多种探究方法，学会从不同角度思考并解决问题。在数学课堂上培养学生的创新能力，不仅能帮助他们从小培养良好的学习习惯和正确的思维模式，还能加强与实际生活的联系，活跃课堂气氛。而要培养学生的创新能力，需要在教学的过程中加强思维训练，增加开放式题目，通过问题互动引导学生自主思考，在动手实践的过程中巩固所学知识。

参考文献：

[1]杨才德.小学数学课堂教学中学生创新能力培养研究[J].学周刊，2019（5）：31-32.

[2]张晓强.小学数学课堂教学有效性探究[J].学周刊，2019（3）：49-50.

[3]闫文娟.新课改下小学数学教学方法创新研究[J].才智，2018（32）：102.

编辑 李建军