李小霞

摘 要：微视频教学作为新型的教学模式，能够有机结合文字、图片及影像等信息，将枯燥的知识点变得直觀有趣，从而激发学生对英语的学习兴趣。因此，从教学模式、教学效率、教学情境、学生积极性及学生听力等方面对微视频教学在初中英语中的运用进行了详细的阐述。

关键词：微视频；教学；初中英语；运用

随着科技的不断发展，各项信息技术的应用也越来越广泛。微视频教学在初中英语教学中的应用转变了传统的教学模式，能够有效调动学生学习的兴趣，提高英语教学的效率。此外，微视频教学可以将英语知识变得生动形象，能够有效地培养学生的学习技能，从而提升学生整体的英语学习水平。

一、改变初中英语教学模式

微视频教学作为新型教学方式，其在初中英语教学中的运用能够丰富英语教学模式，使英语课堂充满活力。微视频主要指短小且精练的视频短片，将英语知识变得更加直观形象。目前，在初中英语教学中已经广泛运用了微视频教学，改变了传统的教学方式，将枯燥的英语知识以短小连续的视频呈现出来，使英语知识点具有感官性，使学生对英语知识的记忆更加深刻，有效地提升了教学效果。如，在学习“on，under”等介词时[1]，教师可以运用微视频制作空间动画，让学生直观地感受介词的使用情景，防止出现应用错误等状况。在英语教学过程中运用微视频能够有效改变教学模式，帮助学生提升英语成绩。

二、激发学生学习积极性

微视频教学能够有效结合文字、图片及影像等各种信息数据，调动学生的感官。在进行英语教学时，借助文字与图像的结合能够激发学生的学习积极性，培养学生的思维能力，充分发挥学生的学习潜能。如在学习“Dream homes”时，教师可以运用微视频播放不同的家园及房子等给学生观看，然后提出相关的问题：Do you live in a house or a flat？How many rooms are there in your home？Do you have a garden？等等。丰富教材中的内容，使学生能够将所学的知识运用到实际中，做到学有所用，从而使学生掌握丰富的英语知识。

三、提高英语教学效率

微视频教学设置教学内容的原则是高效性及针对性，针对实际的教学情况，作出针对性的教学计划。所以，将其运用到初中英语教学中，能够充分发挥出教学资源的作用，以丰富多彩的教学内容调动学生的学习热情。微视频教学能够充分发挥学生在教学中的主体地位，进行自主学习，积极参与到教学活动中去，这样能够加深学生对英语知识点的记忆，还能有效提高英语教学效率。如在学习“Star signs”时，教师可以结合教材中内容，通过信息技术寻找相关图片、音乐等内容，并将其制作成微视频在英语教学中运用，将教材中的“Capricorn，Pisces，Aquarius，Leo”等以微视频的形式呈现给学生[2]，如在Leo图片下，可以配上曾轶可的《狮子座》这首歌，使学生在学习的同时，加深知识点的记忆，并运用自己的思维能力来整合各项知识点，更好地掌握英语知识点。

四、营造良好的教学情境

传统的英语教学中，忽略了英语情境的作用，使学生在练习英语时容易出现发音及语法方面的错误，如“Good good study，day day up（好好学习，天天向上）”等句子。因此，教师在教学过程中，不仅应要求学生开口讲，还应注意其发音及语法。运用微视频教学，教师可以创设良好的教学情境，为学生呈现纯正的英语发音等，使学生切实感受到自身的不足，同时通过微视频练习英语对话，提升学生的口语表达能力。

五、训练学生英语听力

听力作为英语教学中的重要内容，运用微视频教学能够给学生带来听觉方面的冲击，根据教材中所学习的内容，结合听、看、想方面的感觉，有效提高学生英语听力能力。如在学习“Lets play sports！”时，教师可以将“Sports are very interesting.Students like sports very much.Can you speak some sports you know？...”播放给学生，让学生根据微视频中的内容回答相关问题，“Do they like swimming？What sports do they enjoy？”并编写一篇相关的文章[3]，与学生进行交流互动，这样能够使学生对英语学习充满自信，同时还能锻炼学生的听力能力。

六、组织教学活动

在初中英语教学中运用微视频，教师可以让学生课前了解课堂上播放的视频背景，或让学生结合即将学习的内容猜测一下微视频的内容，在正式上课后揭晓答案。在教学过程中教师应明确教学目标及运用微视频的目的，充分发挥微视频教学的重要作用。如在学习“It is time to watch a cartoon.”这一课程时，教师可以播放与其相关的微视频，在观看后要求学生表达出自己的看法。学生在教师的指导下进行英语对话，表达出自己的看法。例如：I like spiderman， he can help people in trouble， I want to be like him.等。在这个过程中，教师能够帮助学生更好地学习英语知识，从而完成教学目标。

综上所述，在英语教学过程中有效地运用微视频，不仅能够提高教学效果及学生的学习能力，还能提高学生的英语素养。但在这个过程中，教师应有机结合传统的教学模式，保证英语教学的高效性。

参考文献：

[1]刘琪.谈微视频教学资源在初中英语教学中的运用[J].文科爱好者（教育教学版），2015（3）：61.

[2]申建华.谈微视频教学资源在初中英语教学中的运用[J].校园英语，2015（35）：157.

[3]马莉.微视频教学在初中英语教学中的运用[J].学周刊，2016（36）：69-70.

编辑 谢尾合