摘 要：范例教学作为一种常见的教学方式，可以加强学生对知识点的理解，提高初中化学教学效果。主要探讨了范例教学在当前初中化学教学中的应用，希望能够为相关工作者提供借鉴。

关键词：范例教学；初中化学；应用

化学是一门重要的学科，对学生的思维能力、探究能力以及分析问题能力都提出了较高的要求，因此传统的教学方法已经无法满足要求。在新课程改革下，教师应对教学方法进行创新，提高课堂教学的有效性。因此在初中化学教学过程中，教师应结合初中化學教学内容，科学、合理地实施范例教学法，提高学生自主学习能力，优化学生学习初中化学的效果。

一、初中化学教学中范例教学法的应用优势

范例教学法是教师在结合真正的基本、本质知识进行范例讲授，使得学生能够掌握知识，提高学生举一反三的能力。范例教学法主要以学生为主体，其主要目的是让学生能够做到独立学习，发展思维，增强知识迁移能力，提高思考以及探究能力。化学知识几乎是通过实验获得的，所以在初中化学教学过程中运用范例教学法，符合初中化学学科特点，将化学知识更加直观地呈现在学生面前，使得初中化学知识的学习不再枯燥、乏味，激发学生对初中化学学习的乐趣。与此同时范例教学法遵循学生的认知能力，使得教学内容更具针对性，引导学生积极、主动地对化学知识进行探究，从而提升初中化学教学效率。

二、初中化学教学中范例教学法的应用原则

在初中化学教学过程中，运用范例教学法，还应遵循一定的原则：基本性。教师选择的范例内容应包含学科的基本知识结构，如基本规律、基本概念以及基本原理等。基础性。选择的范例应符合学生知识能力以及已有的知识经验。范例性。选择的范例不仅涵盖基础知识，同时还应具有典型性，能够起到示范作用，引导学生举一反三、触类旁通，启发学生思考。

三、范例教学在当前初中化学教学中的应用措施

1.合理选择范例，发挥范例作用

在初中化学教学过程中运用范例教学法，选好范例至关重要，所以教师应注重范例的选择，一方面应充分结合初中化学教学内容，另一方面要充分考虑学生的实际情况，保证范例满足上述的三项原则，这样才能充分发挥范例的示范作用。同时在选好范例时，还应合理确定教学目标，应引导学生有目的地对范例问题进行探究，发挥学生的思考能力以及探究能力。例如在学习“物质的变化”时，教师可以在课下收集一些包含物质变化知识的魔术表演视频作为教学范例，魔术表演的内容应突出物理变化和化学变化的知识点，学生通过观看魔术表演视频，了解什么是物理变化，什么是化学变化，而且还能够激发学生学习兴趣。

2.增加教学内容，深化范例教学

为了进一步发挥范例教学的作用，还应在范例中增加教学内容，深化范例教学，提升初中化学教学效率。例如在范例教学中，教师可以结合初中化学内容，创设问答环节，增加师生之间的有效互动，营造良好的课堂氛围；同时还可以在范例教学中开展小组教学活动，引导学生进行小组合作学习，培养学生合作意识，增强学生的自主探究能力；教师还可以结合学生的实际生活，引入生活中的范例，为学生提供熟悉的范例，有利于调动学生对范例问题探究的积极性与主动性。例如在学习“我们的水资源”时，教师可以以实际生活中污染水资源的企业作为教学范例，学生通过学习范例，充分了解硬水的危害及检验、净化水的方法等相关知识点。又如在学习“常见的酸和碱”这课时，教师可以列举“稀盐酸对铁质物品进行除锈”这一范例，并提出问题“为什么稀盐酸可以对铁质物品进行除锈”引导学生对这一问题进行探究。

3.注重教学评价，提升教学成效

在初中化学教学中运用范例教学，还应注重教学反思，对范例教学中存在的不足进行改善，从而提升范例教学的成效。因此这就需要提高教师对范例教学法的运用水平，要求教师能够正确认识范例教学法，并加强与学生的沟通与交流，了解学生的实际需求，从而使得范例教学运用得更加具有针对性。与此同时，在范例教学法运用过程中，教师应合理地开展教学评价，可以通过向学生发放调查问卷的方式，让学生评价范例教学法，学生可以提出相关的意见，以便教师了解范例教学法需要改善的地方，使得范例教学法取得不断的进步。除了对范例教学法本身进行评价，同时还应对学生在范例教学中的表现进行评价，教师应从学生学习态度、学习能力以及学习效果等方面进行全方位的评价，通过教学评价，学生认识到自身存在的不足，从而鼓励学生不断进步。

总之，范例教学在初中化学教学中的运用具有至关重要的作用，在初中化学教学过程中，教师应结合初中化学教学内容，合理地选择范例，激发学生学习化学的兴趣，加强学生对化学知识的理解，提高学生的知识运用能力以及探究能力，从而促进初中化学教学效率的全面提升。

参考文献：

李向虎.范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨[J].读与写（教育教学刊），2013（4）.

作者简介：田自洲（1970.5—），男，汉族，甘肃省天水市麦积区，大学本科，中教一级，化学教师。

编辑 谢尾合