摘 要：随着教育的不断改革与完善，教育中的很多矛盾也不断凸显出来，初中学生正处于叛逆阶段，他们不喜欢枯燥乏味的学习生活，更不喜欢数学这一科目，所以导致初中数学存在很多困难，要想让初中数学教学更好地进行下去就必须重视教学模式的改革与创新。

关键词：初中数学教学；模式；创新

初中数学的学习是一个长期的过程，对于很多初中的学生来说这个过程很难，数学是一个枯燥乏味的科目，很多初中生基础不达标，又存在懒惰心理。所以为了强化初中学生对数学学习的重视性，我们必须从初中数学教学的创新开始入手，确定新的教学目标和教学方案，寻找新的教学模式，改善老式的教学方法，将学生作为主体，加强素质教育，更加注重学生的实践和实际应用能力，强化师资力量，从教师和学生两方面同时入手，才能使初中数学的教学模式得到重视，更加有实用性，继续朝更好的方向发展下去。

一、目前初中数学教学中存在的不足

（一）教学内容缺乏素质教育

初中学生整体的知识水平和能力水平方面存在不同程度的缺陷，归根结底还是教学过程中素质教育教学内容缺乏，学生没有积极学习数学的主动性，主观上认识不到学好数学对于未来发展的重要性，数学这门课程的学习本身就是枯燥的，需要学生有上进心并且能够持之以恒地坚持下去，如果一直保持目前的教学情况，一如既往的将知识教学作为重点，一味地强调知识点的扩充，不注重学生的素质教育，只能让学生觉得数学毫无用处，越来越不喜欢，对学习数学的兴趣越来越缺失，对学习数学的重要性选择忽视，我国的教育一直都是以试卷检测的形式为主，学生对数学的认识也就单单停留在基础知识，公式的积累上，在实际应用中得不到很多认可，所以说初中数学教学的素质教育应该被重视起来，首先让学生主观上喜欢数学，才能在课业上将数学学习得更好。

（二）教学模式和教学方法过于死板

枯燥无味的初中数学教学方法已经在慢慢淘汰，但很多学校、老师初中数学的教学依旧采用老套的教学方式，老师不停地讲，学生不停地记笔记，教学重点全部放在背和写的部分，整个课堂只能听到教师讲课和学生写字的声音，这种灌输式教学，其实只有教师在不断输出，学生很难完全输入进去，学生已经见过太多不新颖的教学方法，自然也就厌倦了。

（三）师资力量不达标

很多学校在教师人才的招聘上要求过低，导致很多教师基本水平不达标但依旧被录用，他们对教学不上心，课前准备不充分，教案书写不合理，教学方式和方法不得当，没有教学重点等都会给初中数学教学带来很多的不便。很多初中学校的学生数学水平本身就比较差，老师作为一个领导者，起不到正确的带头作用，学生就会将这些错误延续下去。另外还有一些教师责任心不够强，疏于课堂管理，不管理课堂纪律和课堂秩序，很多想要学习的学生被其他人影响。所以说师资力量在初中数学教学中是很重要的一方面。

二、初中数学教学的主要创新内容

（一）加强素质教育，提升人文素养

有明确的教学目标是提高教学质量的前提之一，同时也能更好地培养学生学习数学的能力，更有利于提高学生的综合素质，数学知识很枯燥，所以初中数学的教学中创新精神是教学难点也是教学重点。有创新能力的学生综合素质更加偏高，所以数学的教学同时也是素质教学，全面素质的提高意味着学生的综合能力更强，适应社会和新环境的能力强，才能更好地发挥数学的作用。能够督促学生积极学习基础知识，激发学生对数学的学习兴趣，养成良好的习惯，有效提高人文素养。

（二）致力于教学模式和教学方法的创新

首先，在教学过程中教师要明确学生才是主体，由于初中的学生资源可能来自各个地方，甚至学生的受教育程度也不尽相同，所以学校在数学的教学中应该采用分层教学的方式，鼓励每一个学生大胆地表达自己的想法，上课敢于发言，自己不会或者不明白的地方敢于像老师请教，对于他们的进步多给予夸奖，增加学生的信心，从而获得成就感，才能对数学学习更加感兴趣，表现更积极。另外要从实际上优化教学模式，开展多项课堂活动，活跃课堂气氛，在课堂和课后小游戏上多下工夫，比如可以带领学生通过做游戏的方式熟记数学公式，通过各种有意思的数学比赛活跃课堂气氛，通过这种方式能使学生记忆更深刻，主观上也更喜欢学数学。丰富课外活动，比如举办多种形式的数学活动，鼓励学生多参加课外活动，丰富经验的同时也能更好学习数学。

（三）强大师资力量

重视教师的主导地位，教师的教学水平对学生的学习效果有些直接的影响，同时决定了教学目标能否更好实现，所以对于教师的选择一定要通过严格的筛选，在专业水平上的检验要严格，不能蒙混过关，所以这就要求学校的领导和职业教育的主管部门重视数学教师的团队建设。另外定期对教师的素质能力进行培训，增强教师的责任心。为教师争取更多的交流资源，和学习的机会，鼓励教师丰富自己的阅历，提高自身的能力、學历和教学水平，积累更多的教学经验，在教学方面取得更多成果。

初中数学的教学是初中学生必须要学一门课程，学好数学也是学生需要具备的基本能力之一，这些都对初中数学的教学提出来更高的要求，我们必须认识到目前我国初中数学教学的现状，并在此基础上将教学的各个方面做合理的改善，创新教学模式和教学方法，从多个方面全面的升级教学的整体。

参考文献：

[1]凌建德.分析生本理念下的初中数学教学[J].时代教育，2012（22）.

[2]秦梅冬，陈燕群.初中数学教学点滴[J].黔东南民族师专学报，2000（3）.

[3]杨卫红.初中数学教学中数学思想的渗透[J].忻州师范专科学校学报，2002（2）.

作者简介：黄淑霞（1972.10—），女，汉族，甘肃省庆城县人，中学一级教师，研究方向：初中数学教育教学。

编辑 刘瑞彬