朱英俊

摘要：幼儿圆管理是一项需要智慧的工程，在这项工程中渗透幼儿为本的理念不仅有利于幼儿教学活动的有效开展，还有利于幼儿园管理的质量的提升。在社会发展以及家长重视学前教育的今天，幼儿园智慧化的管理逐渐成为学前教育领域需要研究的重要内容之一。

关键词：幼儿为本;智慧管理;策略

幼儿园管理是一门科学，其不仅需要实际管理者不断的在总结经验基础上进行创新和发展，还需要不断融合全新的有效理念，并进行科学合理的实施。随着“以生为本”理念以及基础教育领域的不断深化改革，学前教育中幼儿为本的理念也在学前教育领域开始蔓延，并逐渐受到重视，将幼儿园智慧化管理与幼儿为本进行有效结合，能让幼儿在日常学习中，快乐学习、启迪智慧以及发展个性。笔者就幼儿园管理中如何渗透“幼儿为本”的理念进行了研究个分析，提出了自己的一些看法。旨在构建一个全新的教学秩序和环境不给，让幼儿能在这样的环境里学到知识，获得快乐，全面发展。

一、建立健全“幼儿为本”的管理理念

以幼儿为本的幼儿园管理理念的建立，在幼儿园管理中具有不可取代的作用，它要求在管理中以幼儿自身为教育以及管理的基础出发点。这就要求一方面要能够从教师的角度出发，要求教师能够打破自己的思维方式，改变传统僵化的管理模式，从而建立健全新的教育理念和教学方法，从而在幼儿为本理念指导下，构建全新的幼儿教学新秩序。在这个过程中，幼儿园管理者还要利用各种手段来加强幼儿教师的主观意识，使其他们能够在教学中投入更多的耐心和爱心，从而将以幼儿为本的智慧管理理念当做一切教育行动的标准。另一方面还要能够从幼儿园所有管理制度入手，建立健全以幼儿为本的幼儿园管理制度，从而构建全新的教育以及教学环境，让幼儿教师和幼儿都能在一个科学先进的优质环境中学习和生活，从而提升效率，促进幼儿全面发展和幼儿管理水平的提升。

例如：为了提升幼儿教师自身的班级管理水平和教育水平，让他们具备更多的爱心和耐心，幼儿园可以定期组织一些专业的知识培训和心理培训，拓展幼儿教师的教学思路，丰富他们的认知，开阔他们的眼界，同时也能让他们能够静下心来进行反思，完善自己的教育方式和理念，创新和发展科学先进的幼儿教育模式。并且在这样的培训课程中，教师还能提升自己的心理素质，学会控制自己的情绪，从而积极、正确的地解决相关问题。让幼儿为本的理念能够有效渗透到幼儿园日常教学中，实現智慧化管理。

二、在实践中实施“幼儿为本”的智慧管理

除了在理论方面进行以幼儿为本的建设以外，幼儿教学中还要能够将这种理念贯彻到具体行动中，落实在实处。比如，在日常幼儿管理中，教师一定要以幼儿为中心，尊重幼儿、并培养幼儿，努力营造一个和谐的学习氛围和人际氛围，倡导构建关爱、平等以及相互尊重的环境，让幼儿与教师之间，幼儿与幼儿之间能够进行友好的情感交流，充分发掘幼儿的学习动力和教师的精神动力，从而促进幼儿教育教学活动的顺利开展。

例如：在教授幼儿相关音乐的时候，教师应该积极改变采用意义上的“教他学教他做”的教学理念，而是大胆创新，让幼儿自行选择他们喜欢的歌曲和学习方式，真正达到自主学习的目的，让他们初步具备终身学习的能力。如教师开展教学活动之前，可以先根据自己的经验为学生播放一些歌曲，如《小青蛙》《小星星》等，让他们闭上眼睛仔细聆听，感受一下自己到底喜欢哪首歌曲，待大多数进行选择之后，再按照最多数原则进行学习。这样不仅能够极大的提升幼儿的学习积极性，还能增强他们的学习效果，增强他们的学习动力。在比如在具体的主题活动中，教师可以为学生指定一个固定的主题，接着就让幼儿进行大胆选择，看看从哪个方面去学习，用什么方法去学习，如在进行中西方文化启蒙的时候，教师可以让幼儿从礼仪、节日、语言等几个方面去选择先学习什么，以及利用具体的什么方式去学习，如图画学习，音乐学习还是信息技术辅助学习等等。通过这样的方式，不仅在日常教学活动中始终贯彻了以幼儿为本的理念原则，增强了幼儿学习效果，还在很大程度上提升了幼儿管理水平，为智慧管理幼儿园打下了良好的基础。

总而言之，幼儿园的办园理念决定了幼儿园的发展方向和培养原则，同时也是教师教育方向、观念以及教育行为的决定性因素，而这些因素对幼儿整体的学习与与发展，思想以及意识都有着深刻的影响。因此，要想提高幼儿园管理效率，让幼儿能够得到全面的提升和发展，在幼儿园的日常管理和教学活动中，一定要能够始终贯彻“幼儿为本”的科学理念，从而构建一个先进性、民主性、科学性以及发展性的全新幼儿园智慧体系，从而体现出智慧化管理，使之成为一个真正能够促进幼儿知识与技能获得，思想意识和能力素养全面发展与提升的有效场所。

参考文献：

[1]高鸾.浅谈智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].新课程（上）.2017（06）.

[2]于小进.刍议智慧管理策略在幼儿园教育管理中的运用[J].名师在线.2018（14）.