朱彩霞

〔关键词〕陪伴;陪读;尊重;理解;放飞

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2019）12-0073-02

家长会上，经常碰到家长这样对我说：“现在社会竞争这么激烈，考不上好大学，哪能找到好工作？我们陪着辛苦这几年，孩子幸福一辈子呢！” “每天晚上我和他爸爸轮流陪着孩子写作业，一不监督孩子就走神、发呆，成绩怎么也提不上去。实在让人着急，考不上高中可怎么办呐？” “我上学的时候，父母不怎么管我，我后来也没考个好学校，一直很遗憾。不能让孩子像我一样了，再怎么也要陪孩子读书，让他考个普高、读个一本吧。” “我要求孩子开着门写作业，我偶尔抽查一下，防止他做小动作或者睡着了。”

今天的家长，在孩子的学习上投入了很多的精力，辛苦地走在陪读的路上。但是很多家长也走入了一个误区，认为陪伴就是陪着孩子读书、写作业。其实陪伴远远不是简单的陪读，更需要父母心理上、精神上的陪伴。 那么，今天的孩子需要什么样的陪伴呢？

一、不补偿，陪伴的基础是尊重

过去，家长们得到的物质照顾和精神关怀相对较少，有太多未满足的愿望和痛苦的经验潜藏在内心深处，习惯于把自己小时候缺失的部分投射到孩子身上。家长有补偿意识是可以理解的，但是在现代社会，家长不能再以传统观念解读新现象，孩子的成长需要通过一系列自主的探索来完成，有价值的爱是以孩子的成长为核心的，家长要充分尊重孩子的自主探索。

我曾经在家长会上提问：“您读书的时候，对自己的父母最不满意的是什么？”

家长甲说：“我觉得父母老管着我，我不需要他们管。”

家长乙说：“我的父母老是吵架，那是我最不满意的。”

家长丙说：“我读书的时候，我最不满意的，就是在开始盛饭发碗的时候爸爸开始唠叨，今天上的什么课，今天有没有举手，今天老师有没有表扬你，今天作业对还是错，问一大堆。第一套唠叨到新闻联播时结束，然后第二套唠叨开始：作业要好好做，上课要主动，不懂要问。接着，第三套开始：你看看人家，早晨六点不到就已经在他们家后门口读书了，而且读得很大声，你为什么做不到？你看他，晚上十点半钟，还在读书、做作业，你怎么不能像他一样多花点时间呢？……我不喜欢他拿我和别人比较，当然也不喜欢他说话的那种口气，永远在训斥我，没犯啥事也总是‘你要怎样怎样。”

不同的家长有不同的体会，但也有共通之处：父母不顾及我的感受，将他们自己的想法强加于我。

现在的家长是怎样对自己的孩子的？有没有沿袭我们的家长的口气来教育孩子？有没有拿别人家孩子的优点来比自家孩子的缺点？有没有在吃饭的时候对孩子唠唠叨叨？有没有重复着同样一个话题不止一次两次三次？不经意当中，我们也用当初我们自己不喜欢的口气和不喜欢的方式来与孩子沟通，然后发现孩子不听话了。孩子有错要管，但是要建立在不伤害孩子自尊的基础上，才容易为他们接受。

二、不盲从，陪伴的核心是理解

孩子小的时候，我们都喜欢。孩子大了，有了与大人不同的见解，这个时候我们做家长的该如何对待？唯有理解才能产生共同语言。你说你的，他想他的，孩子只能把家长的话当耳边风。家长按自己的意愿，给孩子的不是孩子想要的，而是父母想给他的，想法不在一个频道上，所以常常出现“一谈学习鸡飞狗跳”的现象。 即使现在孩子的情况不太好，家长也不要急躁，应该多去体谅他们，多花时间和精力去观察他们、了解他们，然后在理解的基础上，用鼓励的态度与孩子对话，让孩子觉得虽然我现在有这样那样的困难，至少我还不是一个人孤军奋战，你看，我妈是懂我的，我爸是理解我的。如此一来，孩子才愿意坐下来听父母说话。他至少觉得学习没有那么苦了，因为多一个人分担，多一个人理解，他的痛苦自然就会被分解一点。

父母要想更多的办法让孩子觉得学习不是苦的。例如，把目标定得低一点，不好高骛远，进步三名、五名，看上去名次不是很多，但他要比那三五個同学做更多的事，花更多的时间，因为名次不是靠解一个题目背一次书就能解决的，一场考试考的是综合素质，你去表扬他，肯定孩子的不容易，这种心理支持能够调节他紧绷的神经，舒缓他的紧张情绪。

三、不焦虑，陪伴的方式是亲近

在家庭教育中，最大的问题就是距离，空间的距离会导致心灵的距离。有人做了一个有趣的问卷调查，调查了几千名学生：一条小船，船上有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、电脑、小狗还有学生本人共7个人和物，但是小船不堪重负，必须扔掉2个，让孩子选择。

这个问卷调查在很多学校开展，进行了汇总，各校得出的结论惊人相似，被留在船上次数最多的是妈妈，其次是奶奶、爷爷、电脑、小狗，爸爸基本都被扔到河里去了。不是因为爸爸会游泳，而是爸爸陪伴孩子的时间最少。

所以，家长一定要认识到，孩子需要的不仅是物质上的满足，他们更需要精神上、情感上的陪伴。有人说要富养女儿、穷养儿子，我认为在物质上不管是穷养还是富养，在精神上都要富养孩子，给予孩子足够的精神陪伴和心理陪伴。

四、不功利，陪伴的目的是放飞

很多家长认为，孩子学习好、能考取好学校就是成功。其实，成功是一种个人价值自我实现的状态。所谓成功的人其实是充分发挥了自己潜能的人，他们对自己喜欢的并具有一定挑战性的工作有一种胜任感。因此，孩子如果在学习和生活中通过自己的努力克服了种种困难，获得了成就感和愉悦感，这就是成功。

成功的方式多种多样，家长要跳出狭隘的成功范畴，将目光投向孩子的个人成长和生活技能、学习能力的提高等方面。让孩子有一个健康的身体，培养孩子健全的人格。孩子拥有一个快乐的人生，比成绩好更重要。 陪伴孩子的最终目的就是为了放飞。陪伴不是对孩子凡事包办，事无巨细、样样关心，现在的陪伴是为了今后的不陪伴。

孩子需要三样东西：一是合适的目标，二是良好的习惯，三是持久的动力。如果家长看着孩子写作业，就怕他玩，孩子的学习动力是长久不了的，他会认为学习不是我的事，是老爸老妈要我学，对父母的陪读形成依赖，一旦你走开他就玩别的。这种陪伴无法实现将来的放飞，反而会使孩子失去自我管理的能力，失去成长的机会。

有些家长不但喜欢陪，还喜欢帮孩子做题目。孩子要的是答案吗？要答案的话，老师发下答案回去抄就可以了。他需要的是解题的训练、思维的训练和心理素质的培养。家长把这些忽略了，孩子到了考试时，碰到难题就乱了阵脚。陪伴不是简单的陪读。家长要做的是指导孩子自我管理，制定计划，培养习惯，慢慢放手，所有的陪伴是为了将来不再陪伴，并且能稳稳地放飞。

（作者单位：江苏省苏州市张家港市护漕港中学，苏州，215635）