魏安圣

【内容摘要】随着新课改的到来，培养学生跨文化意识变得十分重要。同样在初中英语教学中，培养学生这种跨文化意识也是不可缺少的。这样可以提高学生跨文化的交际能力。激发学生学习英语的兴趣与热情。本文讲述了关于初中英语教学中培养学生跨文化意识出现的问题及处理方法。

【关键词】初中 英语 跨文化

自从英语成为国际通用语言后，世界上许多国家都以英语作为国语，它也逐渐在我国受到国家教育界的重视。成了教育中不可分割的一个部分，英语这门课程开始进入中小学教学中，以初中英语教学作为学习英语的基础。

一、英语跨文化在初中英语学习中的作用

1.有效提高英语教学质量

英语在初中教学中扮演着一个非常重要的作用，是深得教育界重视的一个学科。也是老师想方设法让学生提高的一门学科。因为在新课改的到来之下，学生一下子无法对这陌生的学科热爱起来，感觉无比枯燥。加上传统的教学形式，在信息化发达时代，学生对这种传统教学方法是产生厌恶，抵触的心理的。所以，要改变这样的情况，老师必须不单单只采用传统授课方法，而是培养学生跨文化的意识去提高教学质量，让学生从只注重英语单词，语法上的积累转移到英语也可以作为一种交流工具这种意识。改变传统的教学方法中存在的阻力，让学生培养个交际功能。这样做不但减轻老师教学负担，也能提高学生学习英语兴趣。从而使得教学质量提高。

2.增强学生学习的积极性

有位名人曾说过：兴趣是人类学习的好老师。在初中英语教学中，调动学生学习的积极性是非常重要的。只有当学生对英语产生了浓厚的兴趣，学生就会积极主动参与课堂活动。采用跨文化意识在初中英语教学时，学生总会对不同国度的语言，政治文化，生活习俗充满好奇心。然后老师可以列举一些外国的文化，喜欢给同学们知道，可结合自身经历或者旁人的经历，让同学们更进一步去了解外国文化。以此给同学们灌输一种跨文化意识，提高学生的积极性。

3.提升初中生交际能力

学习这种事，光学不写不练，是得不到巩固和提高的。在初中英语学习中也是一样的道理。学生要想学好这门外语，单单学不行的，必须学以致用，加强日常交流，提高交流能力。在课堂教学中，采用这种跨文化意识，能够有效提高学生的交际能力。让同学们在语言交流和表达过程中，学会如何组织语言表达能力，在外语中，能够与人更顺畅的进行交流。

二、培养初中学生跨文化意识的策略

1.词汇教学

学习英语，首先，词汇量的积累是基础。没有足够多的词汇，就没办法开展对英语的学习。词汇中蕴含着丰富的文化内涵，因此，老师除了要教学生正确的发音和本义。还要让学生了解它的文化意义。例如，在人教版新目标英语书八年级中，学到西方的一些节日，就好比西方传统节日复活节Easter，要掌握这个词，老师可以告知学生它背后的文化故事。复活节是因为纪念耶稣而得名。在这种情况下，还可以触类旁通让学生掌握其他单词。这样不仅让学生掌握更多的词汇量，也增强了学生对课外知识的掌握能力。

2.口语教学

口语是学生进行文化交流的基础，因此学生必须掌握一些常用的与外国人交流的日常用语，才会在面临与外国人交流时不会尴尬冷场。在初中英语教学中老师在进行跨文化意识教学时，要让学生根据自身所扮演的角色，深处的环境，然后说一些适当适时的口语。例如遇到人问好时，对方对你说：How do you do！此时，这并不是一个问句，而是你好的意思，学生要是回复I fine显然是不够恰当的回复。学生应该同样回复一句How do you do，这样才不会给人一种你不懂英语的感觉。这就是老师需要告诉学生的地方，什么时候什么口语，该怎样用合适，这就是这个口语的文化内涵。

3.阅读兴趣培养

在初中英语中，阅读是人们获取信息的重要手段，在阅读理解中，学生可以从中知道其他国家的人文，地理，经济，文化等等方面。包括衣食住行，文化习俗。让学生了解到本国与外国的文化差异。也包括宗教信仰，风土人情方面。在了解这样的背景之下，人们在阅读中的兴趣也会得到提升。例如，在学习课文《We're trying to save the earth！》，老师先让同学自主阅读一遍文章，然后从中体会动物保护的必要性，有什么是值得我们反思的，让学生从这文中得到全球性的动物保护意识的一个思想传递，然后老师还可以让学生讨论外国与国内濒临绝种的动物进行一个分类，以此让学生对阅读产生兴趣，也便于学生学习英语。培养跨地区的思维意识，以便于更好的学习英语。

总结

随着我国社会水平不断提高，国际地位不断提高，综合国力不断加强。坚持和平共处五项基本原则。许多合作项目离不开与周边国家进行交流。我国与西方发达国家的交流互动也越来越频繁。交流合作越来越紧密。许多外国人也来到中国工作，生活。使得我国教育界对英语教学开始重视起来，但是由于我国与西方国家很大程度上，经济，文化，习俗都不一样。这对我国来说是一个新挑战，因此我国对英语教学这门课程比较关注，对中小学生具备英语基础知识能力也较为注重这方面培养。因此初中英语教学这门课程是备受关注的，尤其是注重跨文化意识教学方式。

【参考文献】

[1]林循宇.淺析初中英语教学中文化意识的培养[J].中学生英语，2018（18）：25.

[2]孙金凤.初中英语如何帮助学生培养跨文化交际意识[J].青少年日记（教育教学研究），2018（9）：214.

[3]刘建国.初中英语教学中跨文化意识培养浅谈[J].青少年日记（教育教学研究），2018（7）：27.