沈雪华

【内容摘要】对于初中教育时期而言，是帮助学生树立良好道德思想以及社会公德素质的重要时期。因此，作为一名初中班主任，想要促进学生健康、全面的成长，就应该帮助其构建正确的人生观与价值观，通过运用感恩教育的方式教化学生，让其学会何为知恩、何为报恩、何为施恩。纵观当下初中生的思想现状，其感恩意识比较淡薄，通常以个人为中心。要使这种现象得以改善，就需要班主任能够充分发挥其管理职能，运用科学合理的方式将感恩教育渗透在工作中，以此加强学生的感恩意识、提升其感恩品质，为学生健康、全面的成长奠定坚实的基础。

【关键词】初中班主任 感恩教育 渗透 方法

前言

中华民族向来被称之为“礼仪之邦”，感恩则更是由过去传承至今的一种传统美德，乌鸦反哺、山羊跪乳等故事世代相传，因此，当今教育应该对感恩教育给予足够的重视。现阶段，大部分初中生均为独生子女，在家中得到了家长的过度宠溺，往往有求必應，这极大的助长了学生任性以及叛逆的性格，更使学生缺乏传统美德的洗礼，欠缺感恩意识，处事过程中不知为他人着想，从而阻碍了学生健康的成长以及将来的发展。可见，作为一名初中班主任，如何在教育工作中有效渗透感恩教育，并促进学生感恩意识得到增强，已经成为现阶段亟待解决的重要问题。

一、初中班主任在工作过程中渗透感恩教育的重要意义

对于当下初中生而言，大部分为独生子女，其从小就被父母、长辈等捧在手心中，给予过度的宠溺，因此极易形成跋扈、骄横的个性，并认为父母的付出都是理所应当的。其通常具有严重的个人主义，在学习和生活中不知感恩与报恩，更不会主动站在他人的位置上思考事情。因此，很难和他人构建良好的关系，这使学生更好的走向社会受到了严重的阻碍[1]。身为一名初中班主任，在学生学长以及学习过程中起着重要的作用，因此，需要认清自身肩负的责任，充分发挥教育作用，将感恩教育有效渗透在日常教育工作中，以此强化学生的感恩意识。班主任应该运用具体的事例来感化学生，使学生能够真正得到启示，从而改善道德观念，学会为人处世的原则，正确认识教师以及父母对自己的付出和关爱，形成良好的价值观念。当学生掌握如何换位思考，并将其应用在实际行动中，就会得到道德修养以及道德素质的提升，这对学生健康的成长具有十分重要的意义。

二、初中班主任在工作过程中渗透感恩教育的具体方法

1.循循善诱，积极做好教育引导工作

所谓感恩，也就是说对他人给予的帮助心存感激之心，且能够在日后他人需要帮助的时候尽力回报于他人。对于感恩而言，其属于人类潜意识的一种思想态度，是做人的基本原则，能够通过引导的方式加以培养。在初中班主任的日常工作中，就应该积极发挥引导作用，让学生及时挖掘存在于生活当中的美，并感知世界的美好和当下幸福的生活，从而能够对帮助过自己的人心存感激。例如，班主任可以让学生对比父母与自己的学习环境，感受学习环境与学习条件的改变， 从而认识到父母的不容易和自己的优越性，理解父母对自己的付出，进而感恩父母为自己提供的良好生活以及养育自己的恩情，使学生能够更加珍惜自己的学习机会和幸福生活。

2.言传身教，充分发挥自身的榜样作用

在学校教育中，学生与班主任相接触的时间比较长，因此，通常会对班主任存在一定的依赖感。班主任的言谈举止都可能成为学生学习以及模仿的对象，所以，为了将感恩教育更好的渗透在日常工作中，并培养学生良好的感恩意识，就需要初中班主任能够言传身教，充分发挥自身的榜样作用，以实际行动教育并感化学生，让其在学习和模仿班主任的同时，得到感恩意识的提升和增强。班主任应该在工作与生活中，时刻注重渗透感恩教育，如组织学生开展志愿者活动，利用课余时间去敬老院帮助需要照顾的老人等，以此为公益活动献上自己的力量，表达对社会的感恩。通过言传身教，班主任能够以自身行动感化学生心灵，从而强化其感恩意识[2]。

3.晓之以情，通过运用真实的故事感化学生

在当今社会中，处处存在着各种感恩故事，都能够被当成开展感恩教育的有效素材，班主任可以运用这些真实的故事去感化学生，让学生能够在理解感恩本质的基础上，学习故事中的那些感恩行为。教师也可以借助多媒体设备，和学生一同观看这些感恩故事，使学生的情感产生共鸣，进而能够积极的把感恩的力量继续传递出去。

4.付诸实际，为学生布置一些感恩作业

对于感恩而言，其并非只是单纯的嘴上说说或者心里想想就可以了，而是需要被付诸于实际行动当中的，把其真实的展现出来。作为一名初中班主任，可以通过为学生布置一些感恩作业的方式，让学生能够在实践当中深化体验，从而增强感恩意识。例如，班主任可以组织学生开展“为父母做事”的主题活动，让学生在家里能够尽自己所能，帮助父母做一些事情，使父母的压力能够得到缓解，如帮助爸爸按摩、帮助妈妈刷碗等等。学生通过自己的行动报答自己父母的养育恩情，从而形成良好的感恩意识，更好的实现了感恩教育的渗透[3]。

结论

综上所述，作为我国的传统美德，感恩在感化学生心灵、陶冶学生情操以及教化学生品性当中起着非常关键的作用，同时对构建良好的人际关系、打造和谐社会具有十分重要的意义。想要积极改善当下初中生感恩思想扭曲、感恩意识薄弱的现象，就需要班主任勇于肩负起感恩教育的责任，在工作过程中运用科学合理的方式更好的渗透感恩教育，因此增强学生的感恩意识，使其得到全面、将康的发展。

【参考文献】

[1]彭程熙.从感恩教育和诚信教育的思考与实践谈中职生道德素养的提升[J].职业，2017（2）：97-98.

[2]陈焕武.感恩教育，一个永不过时的议题[J].华夏教师，2016（8）：93.

[3]黄嫦斌.爱的教育 如沐春风——浅谈班主任工作心得体会[J].科技信息，2013（5）：281.