苗廷娟

摘要：伴随我国素质教育理念的不断落实，实现学生的全面发展成为了各项教育学科的主要教学任务。美术是小学教育中的一项基本学科，是培养学生审美能力，提高学生美术核心素养的最佳途径。审美能力是学生必备的品格修养和关键能力，对学生日后的发展具有积极意义。所以，如何培养学生的审美能力成为了小学美术教师不断思考的问题。本文对小学美术教学中，培养学生审美能力的有效途径进行深入的分析及探究，并做出相应总结。

关键词：小学美术;审美能力;培养策略

在教学改革不断深入的背景下，人们对教育的要求逐步提升，越来越重视学生的综合学习能力与核心素养。在小学美术教学中，培养学生的审美能力是教师不懈努力达到的教学目标。所以，在实际的美术教学中，教师应更新教学理念，优化课堂教学形式，针对学生的年龄特点及认知规律，选择合理的教学方式，吸引学生注意力，进而培养学生的审美能力和创造力，使学生在美术学习中汲取知识，陶冶情操，最终实现学生身心健康的全面发展。

一、培养小学生审美能力的重要意义

小学美术教学是学生发现美、欣赏美的有效途径，在美术课堂教学中，学生要通过观察来了解身边的事物，然后在进行深入思考，从而总结出美与丑的区别，对事物拥有基本的判断能力。既能培养学生的审美能力，同时也能提高学生的观察能力与思考能力，学生在学习的过程中，能够锻炼自身的耐心、细心以及判断力，进而提高学生的综合学习能力，不仅促进了学生的美术学习，同时还对其他学科的教学产生积极影响。所以说，在小学美术教学中培养学生的审美能力是必要的。此外，小学阶段的学生智力和思维正处于发展时期，对学生的未来具有一定影响。在美术教学中，学生接触的教育尤为重要，所以美术教师应注重学生审美能力的培养。如果学生的审美能力得到提高，那么学生的学习习惯以及综合学习能力也会随着提升，进而发展学生的美术核心素养，促进学生的全面发展。

二、小学美术教学过程中培养学生审美能力的有效策略

（一）优化教学方式，营造轻松愉悦的学习氛围

受应试教育的影响，由于小学美术教学不属于升学考试的范围，语数英等学科备受关注，从而忽略了美术教学的重要性。小学美术教学没有得到应有的重视，大部分教师在美术教学中仍然采用传统的教学方式，忽略了学生的身心健康以及审美能力的发展。长此以往，学生處于被动的学习状态，美术教学流于形式，从而使美术教学失去了教育意义。在新课程改革背景下，小学美术教师应突破传统教学观念的思想局限，加强对小学美术教学的重视程度，结合学生的年龄特点及认知规律，采用多样化的教学方式，充分发挥小学美术教学的教育优势，促进学生的全面发展。例如，在学习《校园里的花》时，教师可以打破以往固定的教学方式，带领学生走出教室，走进校园，让学生观察校园中的一草一木，感受校园中的美丽和艺术感，从而使学生能够深入理解学习内容，丰富学生的情感体验。如此以来，学生不仅能够放松心情，陶冶情操，同时还使学生学习更多的美术知识，提高学生的学习积极性。

此外，良好的学习氛围是实现高效课堂教学的关键，也对培养学生审美能力的前提条件。例如，在学习《魔幻的颜色》时，教师可以利用多媒体辅助教学给学生播放多彩的画面，调动学生的感官体验，从而营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围，使学生能够了解不同的色彩以及色彩的搭配等知识，潜移默化提升了学生的审美能力。

（二）开展美术实践活动，丰富学生的实践体验

小学美术与其他学科具有一定的区别，与其他学科相比较，小学美术教学更具灵活性，其不受空间限制，教学内容也不必拘泥于教材，教师围绕教学目标可以选择多种教学方式，丰富学生的内涵，提高学生的审美能力与创造力，从而实现小学美术教学的教育意义。所以，在实际的小学美术教学中，教师可以定期开展美术实践活动，调动学生的学习积极性，促进师生之间的互动交流，进而培养学生的审美能力，提高学生的创造力。比如，美术教师可以定期带领学生办画展，根据学生的实际学习情况确定画展主题，引导学生结合自身的学习收获，发挥想象力进行绘画，然后，教师将学生的作品放在专题栏中一一展示，并要求学生全部参与进行赏析，从而提高学生的语言表达能力与审美能力，提高学生的美术核心素养。

（三）以学生为主体，注重学生的实际感受

小学生具有活泼好动的年龄特点，其想象力也尤为丰富。所以，在美术教学过程中，教师要全面考虑学生的心理特点，以学生为主体，了解学生的感受与真实想法，然后才能因材施教，从而提高美术教学的有效性。例如，在教学《梦幻中的城堡》时，教师首先让学生根据自己对这节内容的理解进行绘画学习，其次在引导学生对自己作品进行讲解，了解学生的绘画思路以及作品涵义，注重学生的实际感受;最后，教师对学生的作品进行科学评价，使学生能够扬长避短，从而帮助学生树立学习自信心，提高学生的绘画水平。

（四）结合实际生活，培养学生的审美能力

在人们的现实生活中，美术无处不在。而学习美术的最好方式就是从生活中观察美、发现美、欣赏美。所以，在美术课堂教学中，除了对美术作品的赏析，还可以引导学生观察生活，在大自然中体会美术的真谛。只有让学生身在其中，有了实际的感受，才能有效提高学生的审美情趣，丰富学生的艺术内涵。比如，美术教师可以引导学生注意观察四季变化，结合自身的感受，通过绘画的方式表达自己的真实情感。如此以来，学生不仅能够提高审美能力，同时还能锻炼学生的绘画水平，使学生能够掌握更多的美术知识，提高学生的想象力和创造力，进而提高美术教学效率。

结束语：

总而言之，小学美术是培养学生审美能力的有效途径。美术教师要积极更新教学观念，从多角度多方面入手，激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性，使学生能够自主参与到学习中，丰富学生的实践体验，从而培养学生的审美能力以及创造力，发展学生的美术核心素养。

参考文献：

[1]吉向真.小学美术教学中如何培养学生的审美能力[J].美术教育研究，2016，（24）：151.

[2]张莉.浅谈小学美术教学中审美能力的培养[J].美术教育研究，2015，（4）：170.